人教版新目标英语八年级下册《The Present Perfect Tense Section A Grammar focus 4a-4c》教学设计1.docx

人教版新目标英语八年级下册《ThePresentPerfectTenseSectionAGrammarfocus4a-4c》教学设计1

一.教材分析

本课是八年级下册的英语课，主题是现在完成时。本节课的教学内容是《人教版新目标英语》八年级下册的《ThePresentPerfectTenseSectionAGrammarfocus4a-4c》。这部分内容主要介绍了现在完成时的构成、用法和基本句型。通过本节课的学习，学生能够掌握现在完成时的构成，学会运用现在完成时描述过去发生的、对现在有影响的动作或状态。教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。但部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，如在实际交际中正确运用现在完成时。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握现在完成时的构成、用法和基本句型。

能力目标：学生能够在实际语境中正确运用现在完成时进行交际。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强学习英语的兴趣，提高自信心。

四.教学重难点

重点：现在完成时的构成、用法和基本句型。

难点：现在完成时在实际交际中的运用。

五.教学方法

情境教学法：通过设置真实、生动的情境，让学生在实际语境中学习现在完成时。

交际法：引导学生进行prwork、groupwork等互动活动，提高学生在实际交际中运用现在完成时的能力。

任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

六.教学准备

备课：教师要充分备教材，熟悉教学内容，明确教学目标。

准备教学素材：如图片、视频、音频等，用于创设情境和辅助教学。

准备课件：制作多媒体课件，生动展示现在完成时的用法。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的时态，为新课学习做铺垫。例如：“Canyounamesometenseswehavelearned?”学生回答后，教师总结：“Todaywearegoingtolearnanewtense-thePresentPerfectTense.”

呈现（10分钟）

教师通过展示图片、视频或情境剧等形式，呈现现在完成时的情境，引导学生感知现在完成时的存在。例如：教师展示一幅图片，图片中的人物拿着一个礼物，教师问：“Canyouguesswhathappened?”学生回答后，教师揭示答案：“Hehasreceivedapresent.”

操练（15分钟）

教师设计不同类型的练习，让学生模仿、实践现在完成时。例如：填空题、选择题、对话练习等。教师引导学生分组进行练习，互相纠正、互相学习。

巩固（10分钟）

教师创设真实的交际情境，让学生在实际语境中运用现在完成时。例如：教师学生进行角色扮演，模拟在机场接机的情境，运用现在完成时描述对方的行为。

拓展（10分钟）

教师设计具有挑战性的任务，让学生运用现在完成时进行创作。例如：让学生编写一篇短文，描述自己近期的经历，要求运用现在完成时。

小结（5分钟）

教师引导学生总结现在完成时的构成、用法和基本句型。同时，鼓励学生课后主动练习，巩固所学知识。

家庭作业（5分钟）

教师布置适量作业，让学生课后巩固现在完成时的知识。例如：完成练习册上的相关练习，编写一篇短文，描述自己的周末经历，要求运用现在完成时。

板书（5分钟）

教师在黑板上列出现在完成时的构成、用法和基本句型，方便学生课后复习。

教学过程中，教师要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。同时，教师要善于运用教学评价，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、交际法和任务型教学法，力求让学生在真实的语境中掌握现在完成时的用法。但从课堂实施过程来看，仍存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

部分学生对现在完成时的理解不够深入，导致在实际交际中运用不准确。

学生在进行角色扮演等互动活动时，表现得较为拘谨，不敢大胆开口说英语。

部分学生在完成任务型练习时，存在依赖心理，不愿意主动思考和解决问题。

课堂时间分配不够合理，导致部分环节过于紧张，影响了教学效果。

二、解决办法及改进措施

针对学生对现在完成时的理解不够深入的问题，我将在今后的教学中加强对现在完成时的讲解和举例，通过设置各种情境，让学生在实际语境中反复练习，加深对现在完成时的理解。

针对学生在互动活动中表现得较为拘谨的问题，我将多鼓励学生参与课堂活动，营造轻松、和谐的氛围，让学