Unit 5 Music Discovering Useful Structures(说课稿)高一英语同步高效课堂(人教版2019必修第二册).docx

Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures(说课稿)高一英语同步高效课堂(人教版2019必修第二册)

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures

2.教学年级和班级：高一英语同步高效课堂，高一（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升语言理解能力，理解并运用英语语法结构，特别是现在分词短语作定语和状语；

2.培养文化意识，通过音乐主题，了解不同文化背景下的音乐风格和表达方式；

3.发展思维品质，通过分析歌曲结构和歌词，提高批判性思维和解决问题的能力；

4.增强学习能力，学会自主学习和合作学习，提高英语学习的自主性和合作性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①现在分词短语在句子中的正确运用，包括作定语和状语；

②歌词中蕴含的文化元素和音乐风格的理解，以及如何将这些元素与英语学习相结合；

③通过歌曲学习，培养学生对音乐和英语学习的兴趣，激发学生的学习动力。

2.教学难点

①学生对现在分词短语在句子中复杂结构的理解和运用，特别是在不同语境中的灵活运用；

②学生在理解歌词时，如何准确把握歌词中的文化背景和音乐风格，以及如何将这些文化背景知识融入英语学习；

③学生在课堂活动中如何积极参与，有效沟通，形成良好的合作学习氛围，提高团队协作能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：人教版高中英语教学资源库、在线英语学习平台

-信息化资源：英语歌曲MP3、歌词文本、相关音乐文化背景资料

-教学手段：PPT课件、课堂活动卡片、小组讨论记录表、英语歌曲播放器

五、教学过程

一、导入新课

（1）播放一段轻快的英文歌曲，引起学生对音乐的兴趣。

（2）引导学生回顾上节课学习的内容，并简要介绍本节课的主题——MusicDiscoveringUsefulStructures。

二、新课导入

1.引导学生思考：

-WhatarethecommonstructuresusedinEnglishsongs?

-Howcanweidentifythesestructuresinasong?

2.教师展示歌曲片段，引导学生观察歌词中的结构特点。

-以歌曲《ShapeofYou》为例，分析歌词中的现在分词短语作定语和状语的使用。

三、课文主旨内容探究

1.教师讲解课文背景，介绍歌曲《ShapeofYou》的作者和歌曲特点。

2.学生阅读课文，了解歌曲的创作背景和歌手的灵感来源。

3.教师引导学生分析课文中的关键句型，如：

-Youcandancewithme,dancewithme

-Youcansingwithme,singwithme

四、全文侧重点

1.现在分词短语作定语和状语的运用

-学生跟读课文中的关键句型，并尝试用现在分词短语作定语和状语造句。

-教师挑选部分学生造句，并给予点评和纠正。

2.歌曲中的文化元素

-教师引导学生思考歌曲中的文化元素，如：

-美国的夜店文化

-舞蹈和音乐在西方文化中的地位

-学生分享自己对歌曲中文化元素的理解，教师给予点评和补充。

3.音乐与英语学习的结合

-教师引导学生思考如何将音乐与英语学习相结合，如：

-利用歌曲学习英语语法和词汇

-通过音乐欣赏提高英语听力水平

-学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

五、课堂活动

1.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-你最喜欢的英文歌曲是哪首？为什么？

-你认为这首歌曲中有哪些文化元素？

-你如何将这首歌曲与英语学习相结合？

-各小组派代表分享讨论成果，教师给予点评和总结。

2.课堂展示：

-教师挑选部分学生，要求他们用英语演唱一首英文歌曲，并解释歌曲中的结构特点和文化元素。

-学生展示完毕后，教师给予点评和鼓励。

六、课堂小结

1.教师总结本节课的重点内容，如：

-现在分词短语作定语和状语的运用

-歌曲中的文化元素

-音乐与英语学习的结合

2.教师鼓励学生在课后继续学习英语歌曲，提高自己的英语水平。

七、布置作业

1.学生阅读课文，完成课后练习题。

2.学生挑选一首自己喜欢的英文歌曲，分析歌曲中的结构特点和文化元素，并撰写一篇短文。

3.学生在课后与同学分享自己的学习心得，互相鼓励和帮助。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英文歌曲库：介绍一些经典的英文歌曲，如《BohemianRhapsody》、《HotelC