第2课 古代世界的帝国与文明交流 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第2课古代世界的帝国与文明交流说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

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设计意图

本节课通过讲述古代世界的帝国与文明交流，旨在帮助学生了解不同文明古国的形成、发展及其相互影响，培养学生对历史事件的分析能力，增强学生的历史责任感。结合高一学生的认知水平和统编版2019必修中外历史纲要下册的教学内容，本节课将重点讲述古代埃及、巴比伦、印度和中国等文明古国的历史背景、主要成就及其对后世的影响，同时强调文明交流的重要性，提高学生的历史素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化理解与国际视野。通过分析古代世界帝国的形成与文明交流，学生将提升批判性思维能力，学会从多元视角审视历史事件。同时，通过对不同文明成就的学习，学生将增强文化自信，理解世界文化多样性。此外，课程强调文明间的互动，培养学生开放的国际视野，理解不同文明间的相互影响，为形成正确的全球史观打下基础。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对古代文明有所了解，但多数学生对文明交流的深度与广度认识不足。在知识层面，学生能够掌握基本的历史时间线索和事件，但分析历史现象的能力尚待提高。在能力层面，学生的逻辑思维和批判性思维正在发展，需要通过具体案例来引导他们深入思考。

在素质方面，学生对历史学科的兴趣较为分散，需要通过生动有趣的教学方式激发他们的学习热情。在行为习惯上，学生可能存在被动学习的情况，需要通过互动讨论等方式培养他们的主动探究习惯。

针对这些学情，本节课将采用案例分析和小组讨论的教学方法，以增强学生的参与度和学习兴趣，同时结合多媒体教学资源，帮助学生更好地理解古代世界帝国与文明交流的复杂性。

教学资源

-统编版2019必修中外历史纲要下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史纪录片片段

-网络资源（历史地图、文明成就资料）

-小组讨论指导材料

-互动式问答卡片

-历史思维训练习题

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示古埃及金字塔、巴比伦空中花园等图片，引导学生回顾已学过的古代文明知识。

-提问：“同学们，这些古代文明有什么共同点？它们之间有何联系？”

-引出本节课主题：“古代世界的帝国与文明交流”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解古埃及、巴比伦、印度和中国等文明古国的历史背景、主要成就及其对后世的影响。

-分析这些文明古国之间的交流与互动，如丝绸之路、香料贸易等。

-通过历史地图展示文明交流的路线，引导学生思考交流对文明发展的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：“古代文明交流对当时社会有哪些积极和消极影响？”

-每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调文明交流在古代世界历史发展中的重要作用。

-提问：“同学们，通过本节课的学习，你们认为文明交流对现代社会有哪些启示？”

5.作业布置（5分钟）

-完成课后习题，巩固本节课所学知识。

-选择一个感兴趣的古代文明，查阅资料，下节课分享其历史背景、主要成就和对后世的影响。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界古代史》相关章节，深入了解古代世界各大文明的发展历程。

-《文明交流的历程》一书，探讨不同文明间的互动与影响。

-《丝绸之路：古代的桥梁》一文，详细描述丝绸之路的历史作用和文化交流。

-《古埃及神话故事集》，通过神话了解古埃及宗教和文化。

-《巴比伦法典》，研究古巴比伦的法律制度和社会结构。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查研究：收集不同文明的建筑、艺术、科技等方面的资料，分析其特点和对现代的影响。

-对比分析：对比古代文明之间的相似之处和差异，探讨其原因。

-角色扮演：模拟古代文明交流的情景，让学生扮演不同角色，如商人、使者、学者等，进行交流互动。

-创作活动：鼓励学生创作以古代文明交流为背景的故事、绘画或音乐作品。

-主题讨论：组织主题为“文明交流对现代社会的影响”的讨论，让学生思考文明交流在全球化背景下的作用。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观博物馆、历史遗迹，实地感受古代文明的风采。

-研究报告：撰写关于古代文明交流的研究报告，深入分析某一文明或交流事件的历史意义。

-多媒体制作：制作关于古代文明交流的多媒体作品，如PPT、视频等，展示研究成果。

-学术辩论：组织辩论会，就古代文明交流的利弊、影响等话题展开辩论。

-国际视野：鼓励学生关注国际新闻，了解不同文明在现代社会中的地位和作用。

教学反思与总结

在讲授“古代世界的帝国与文明交流”这一课时，我尝试采用多种教学方法