重庆市开县九龙山初级中学七年级体育 队列队形说课稿 新人教版.docx

重庆市开县九龙山初级中学七年级体育队列队形说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：队列队形

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的体育核心素养，包括：1）运动能力，通过队列队形的练习，提高学生的动作协调性和集体协作能力；2）健康行为，培养学生遵守规则、尊重他人、自我保护的意识；3）体育品德，增强学生的团队精神和集体荣誉感，培养良好的体育道德和公平竞争的态度。

重点难点及解决办法

重点：1.队列队形的准确动作要领；2.队列队形变换中的协调一致。

难点：1.学生在变换队形时保持动作的整齐划一；2.学生在变换过程中对空间和位置感的把握。

解决办法与突破策略：1.通过示范和分解动作，让学生直观理解动作要领；2.设置简单的游戏，让学生在游戏中自然地练习队形变换，提高动作的协调性；3.使用标志物或口令提示，帮助学生感知空间和位置；4.分层次教学，针对不同学生的掌握程度进行个别指导，确保每个学生都能跟上进度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用示范教学，通过教师标准动作展示，让学生直观学习队列队形的动作要领。

2.实施分组练习，让学生在小组中互相观摩、纠正动作，提高动作的准确性和协调性。

3.利用游戏化教学，设计“穿越障碍”等游戏，激发学生学习兴趣，增强队形变换的实践应用。

4.运用多媒体辅助教学，展示队列队形的演变过程和标准动作，帮助学生更好地理解理论知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对队列队形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有参加过排队或集合的活动？你们觉得保持队形整齐重要吗？”

展示一些学校集体活动的图片或视频片段，让学生初步感受队列队形在生活中的应用。

简短介绍队列队形的基本概念和重要性，如它在军事、体育比赛、学校集合等方面的作用，为接下来的学习打下基础。

2.队列队形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解队列队形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解队列队形的定义，包括其主要组成元素如列、路、方队等。

详细介绍队列队形的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同队形的排列方式。

3.队列队形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解队列队形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的队列队形案例进行分析，如不同规模和类型的方队、列队等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解队列队形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在集体活动中的优势，以及如何通过队列队形提高集体行动的效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与队列队形相关的主题进行深入讨论，如“如何提高队列队形的变换速度”、“如何在队列队形中融入创意”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对队列队形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调队列队形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括队列队形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调队列队形在集体活动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用队列队形。

布置课后作业：让学生尝试在家中或学校内练习简单的队列队形变换，并记录自己的感受和体会，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-队列队形的历史与发展：介绍队列队形在不同历史时期的应用，如古代军队的阵型、现代学校的集合队列等。

-队列队形的种类：详细讲解各种队列队形的名称、特点和应用场景，如一列横队、二列横队、三列横队、四列横队、方队、雁行队等。

-队列队形的训练方法：探讨如何通过不同的训练方法提高队列队形的练习效果，如分解动作训练、集体合作训练、游戏化训练等。

-队列队形在体育比赛中的应用：分析队列队形在田径、体操、足球等体育比赛中的重要作用，以及如何通过队列队形提高队伍的凝聚力和表现力。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《队列队形教程》、《体育教育中的队列队形训练》等书籍，以深入了解队列队形的理论和实践。

-观看教学视频：引导学生