Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo(说课稿)-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module7Unit2Pandaslovebamboo(说课稿)-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计思路紧密结合六年级学生的认知水平和兴趣特点，以“Pandaslovebamboo”为主题，通过情境创设、任务驱动、小组合作等方式，引导学生运用所学知识进行听说读写技能的综合训练。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的学习兴趣和实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括：语言能力——通过真实语境，提升学生的听、说、读、写能力；学习能力——培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力；思维品质——发展学生的逻辑思维和批判性思维；文化意识——增强学生对中外文化的理解与尊重，提升跨文化交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已掌握基本的语法知识，如现在时、一般疑问句等，并能够阅读和理解简单的文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物和自然环境的主题通常表现出浓厚的兴趣。他们具备较强的观察力和想象力，能够通过图片和视频等视觉材料激发学习兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能在听说技能上较为突出，而另一些学生可能在写作方面有更多潜力。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对“熊猫”这一主题的背景知识了解不足，影响他们对文本的理解。在听说技能方面，学生可能面临词汇量不足、语音语调不准确的问题。在写作时，学生可能难以运用所学语法知识，或者缺乏创意表达。此外，学生在跨文化理解上可能存在困难，需要教师引导他们正确看待中外文化差异。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、录音笔

-课程平台：外研版英语六年级上册教材配套教学平台

-信息化资源：熊猫生活习性的视频资料、相关图片库、在线词典

-教学手段：PPT课件、实物教具（如熊猫模型）、情景模拟道具

教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师展示熊猫的图片，引导学生观察熊猫的外貌特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己对熊猫的了解，教师总结并引出本节课的主题：“Pandaslovebamboo”。

二、新课导入（10分钟）

1.教师播放关于熊猫生活习性的视频，让学生直观感受熊猫的生活环境。

2.学生观看视频后，教师提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatdoyouknowaboutpandas?”

3.学生回答问题，教师引导学生总结熊猫的生活习性，如喜食竹子、生活在中国等。

三、课文阅读（15分钟）

1.教师分发课文，学生自读课文，圈画出不懂的单词和句子。

2.教师检查学生的自读情况，纠正学生的发音和语法错误。

3.教师带领学生逐段阅读课文，引导学生理解课文内容。

4.教师提问：“Whatisthemainideaofthisparagraph?Whatistheauthortryingtotellus?”

5.学生回答问题，教师总结段落大意，强调重点词汇和句型。

四、课文分析（20分钟）

1.教师引导学生分析课文结构，如段落划分、主题句等。

2.教师提问：“Whatisthemainideaofthisparagraph?Howdoestheauthorsupportit?”

3.学生回答问题，教师总结段落大意，分析作者使用的论证方法。

4.教师引导学生关注课文中的细节描写，如熊猫的动作、表情等。

5.教师提问：“Whatdoyouthinkoftheauthorsdescription?Why?”

6.学生回答问题，教师总结学生的观点，强调细节描写的重要性。

五、任务驱动（15分钟）

1.教师设计任务：“Writeashortpassageaboutyourfavoriteanimal,usingthestructureandwritingstyleofthetext.”

2.学生分组讨论，共同完成写作任务。

3.教师巡视指导，纠正学生的写作错误，如语法、词汇等。

4.学生展示自己的作品，教师点评并给予建议。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结熊猫的生活习性和课文写作特点。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师强调本节课的重点词汇和句型，布置课后作业。

七、课后作业（5分钟）

1.学生课后阅读关