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高中生物教师工作总结

最新高中生物教师工作总结1

一届学生送走了，但事情远没有结束，因为我们还要行，我

们不但要学习借鉴别人好的东西，更要反思自己，在自我反思中学

习、成长。我们太需要成长了，因为我们的理想还远未实现；我们

太需要快速的进步了，因为我们的身上寄托着太多太多的责任和希

望。

一、三年来所做的工作和领悟

1、在学习生物学知识之，帮助学生树立正确的生物学观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生

物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观

点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中,

要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命

活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和

交流等各方面能

探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正‘确熟悉、对科学

本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多

领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态

度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的

开展提高学生的探究、协作的能力。

3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际

注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，

激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知

识的学习方式的建立；使学习内容更具实用性，更有利于对生物学

核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规

划人生，促进全面发展。

4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的

学习方式

积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间

的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的

知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，达到

事半倍的学习效果C

5、据不同层次同学学习接受能力的不同，布置弹性作业

由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不够

重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此

刚开始放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，

同时将作业分为两个层次A（级为全班必做题，B级为选做题），另

外鼓励学有余力的同学尝试破解往年的高考试题，使每个学生都能

学有所得，保持长久的学习生物学热情和学习干劲。

6、鼓励学生动手制作生物模型：亲自预备实验材料，开展家庭

小实验的活动，加深对知识的理解和把握。科学指导各班的生物科

代表开展工作，及时收集同学在学习过程中的问题，征集学生对教

学的建议。

7、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳

引导学生学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节知识

网络。及时肯定学生的点滴进步，开放课堂教学，鼓励学生畅所欲

言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾

听，学会思考。

二、我眼中的不足和建议

1、学生方面：懒、不愿记、不愿做，抄作业的现象很普遍，甚

至以做不起为由不交作业。不记、不做知识没法过手。

2、教师方面：

（1）课时重，身体严重透支，很难顾及所有学生。

2（）知识需要更新，望学校提供老师们外出充电的机会。生物

知识更新速度快3（年），比如选修教材内容老师们基本上是边自

学边讨论边上课，并且选修教材内容在高考中比例已占1/3所以

急需充电。

3、时间紧

高一学生入门难：一方面初高中教材严重脱节，加上安徽中考

不考生物，初三、生物知识几乎是空白；另一方面学科间教学脱节,

高中生物与数理化均有联系在学习生物相应部分时数理化知识缺

乏如讲糖脂蛋时学生缺乏有机化学知识；讲遗传时计算发病率,

学生缺乏概率知识；第三生物学科本生特点：知识点多、散且需

要有丰富的知识积累所以入门难。

高二是学生们学习的黄金时间