教科版2025一年级下册科学2.5《它们吃什么》教案含反思 .pdf

2.5《它们吃什么》

教材分析

《它们吃什么》是教科版一年级下册科学教材中的一课，属于“动植物”单元的

重要组成部分。本课旨在通过观察不同动植物的食物来源，引导学生初步了解生物界

的多样性以及生物间的食物关系，为后续学习生态系统、食物链等知识奠定基础。教

材通过生动的图片、简洁的文字和有趣的探究活动，激发学生对自然界的探索兴趣，

培养他们的观察能力和分类思维。

学情分析

一年级学生好奇心强，对周围世界充满探索欲望，但他们的注意力容易分散，持

久观察能力不足。因此，在教学中应采用直观、形象的教学方法，结合游戏、动手实

践等活动，保持学生的学习兴趣，同时逐步培养他们的观察、分类和记录能力。此外,

学生已具备一定的生活经验，对常见动植物有所认识，这为学习本课内容提供了良好

的基础。

核心素养分析

1.科学观念：通过观察不同动植物的食物来源，理解生物多样性和生物间的相

互依赖关系，形成初步的生态观念。

2.科学思维：运用分类的方法，根据动植物的食物特征进行分类，培养逻辑思

维和归纳能力。

3.探究实践：通过观察、记录、讨论等活动，体验科学探究的过程，提高动手

能力和问题解决能力。

4.态度责任：激发对自然界的热爱和保护意识，培养尊重生命、关注环境的责

任感。

教学重点

观察并识别不同动柩物的食物来源。

学会根据食物特征对动柩物进行分类。

教学难点

理解动植物食物来源的多样性及其与生态环境的关系。

准确描述和记录观察结果，进行有效交流。

教具准备

多媒体课件（包含动植物图片、视频资料）

动柩物卡片（标注名称及食物来源）

观察记录表

实物或模型（如草、果实、昆虫、小鱼等）

小组活动材料（彩笔、剪刀、胶水等）

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

人、播放一段关于自然界中观看视频，积极通过视频激发

导入新课动柩物觅食的短视频，引导学回答教师提出的问学生的兴趣和好奇

生观察并思考：“视频中的动题。心，自然引入新课主

柩物都在吃什么？”分享自己知道题。

提出问题：“你知道我们的动柩物及其食物利用学生的生

身边有哪些动柩物吗？它们来源。活经验，为后续探究

平时吃什么呢？”活动做铺垫。

探究一：动植物大搜索小组内讨论，通过分类活动

—、

讲授新课展示动柩物卡片，简要合作完成分类任务,加深学生对动柩

介绍每张卡片上的动植物及O物食物来源的理解

其食物来源。派代表汇报分O

分组发放卡片，要求各类结果，并解释分培养学生的合

组学生根据食物来源将动植类理由。