黑龙江省鸡西市八年级生物上册 5.1.1 腔肠动物和扁形动物说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

黑龙江省鸡西市八年级生物上册5.1.1腔肠动物和扁形动物说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习黑龙江省鸡西市八年级生物上册5.1.1节“腔肠动物和扁形动物”的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在七年级已学习的动物分类知识相联系，通过学习腔肠动物和扁形动物的特征，进一步巩固和拓展学生对动物分类的认识。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和科学思维，通过观察腔肠动物和扁形动物的特征，让学生学会运用比较和分类的方法。

2.增强学生的科学探究意识，引导学生通过实验和观察，探究动物体内外的结构和功能。

3.强化学生的生物多样性意识，使学生认识到腔肠动物和扁形动物在自然界中的生态作用。

4.培养学生的合作学习能力和沟通表达能力，通过小组讨论和分享，提高学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级前已经学习了动物的基本分类知识，对无脊椎动物和脊椎动物有一定的了解。此外，他们在七年级生物课程中接触过一些简单的动物解剖学知识，如昆虫的外骨骼和环节动物的特征。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对生物学科持有较高的兴趣，尤其对动物世界充满好奇心。他们的观察能力和动手能力有所增强，能够通过实验和观察来学习新知识。学习风格上，大部分学生倾向于通过直观演示和实践活动来学习，但也有一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解腔肠动物和扁形动物的内部结构及其功能时可能会遇到困难，因为这些结构对于他们来说较为抽象。此外，学生可能对如何正确使用显微镜和实验操作技巧感到不熟悉，这可能会影响实验观察的准确性。此外，学生在进行小组讨论时可能面临表达自己观点和倾听他人意见的挑战，需要教师引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有黑龙江省鸡西市八年级生物上册教材，包括5.1.1节“腔肠动物和扁形动物”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如腔肠动物和扁形动物的形态结构图、生活习性视频等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、清洁剂、吸水纸等实验器材，确保实验的顺利进行和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行小组合作和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕腔肠动物和扁形动物的特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“腔肠动物和扁形动物的主要区别是什么？”、“它们的生活习性有哪些特点？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解腔肠动物和扁形动物的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解腔肠动物和扁形动物的基本特征，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示腔肠动物和扁形动物的实际图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解腔肠动物和扁形动物的主要特征，如身体结构、消化系统、生殖方式等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并总结腔肠动物和扁形动物的区别。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么腔肠动物没有肛门？”、“扁形动物的生活习性有哪些？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解腔肠动物和扁形动物的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解腔肠动物和扁形动物的知识点，掌握它们的特征和分类。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于腔肠动物和扁形动物的观察报告或小论文，要求学生结合实际案例进行分析