调动和运用知识的能力多媒体教学课件.pptVIP

②政府贯彻厉行勤俭节约、严格遵守廉洁从政有关规定，有助于建设清正廉洁、全心全意为人民服务的政府，增强政府的权威。③反对铺张浪费有助于营造良好的社会风气，构建和谐社会。[体验尝试5](2013·天津文综，13,10分)阅读材料，回答问题。人民民主是社会主义的生命，人民代表大会制度以人民当家作主为宗旨。下表所列是十一届全国人大常委会的部分工作。1常委会审议的法律草案原则上都在中国人大网上公布，五年中先后向社会公布48件法律草案；同时健全吸纳公众意见反馈机制，积极回应社会关切。2结合听取审议国务院有关报告开展专题询问，并通过电视、网络等媒体进行现场直播；对重点问题加强跟踪监督。3加强和改进代表联络服务工作，建立健全260多个全国人大代表小组，拓宽代表联系人民群众的渠道，支持代表通过多种形式听取和反映群众意见。4依照法定程序，保证常委会组成人员充分发表意见，在基本达成共识的基础上进行表决，实行一人一票，按照多数人的意见作出决定。运用《政治生活》知识说明，材料中全国人大常委会的工作是如何保障人民当家作主的。解析：本题设问知识模块清楚，即《政治生活》，题型为体现说明类。解答本题要注意分析所给材料，对应教材知识，落脚点是人民当家作主。组织答案时要注意分清层次。第一则材料是全国人大常委会公布法律草案、健全吸纳公众意见反馈机制、回应社会关切，让人民参与立法，做到科学立法、民主立法；第二则材料中的关键词“审议”“监督”，说明全国人大常委会监督政府，行使监督权，对人民负责；第三则材料是支持人大代表履职，代表人民利益；第四则材料的关键点是“按照多数人的意见作出决定”，说明坚持民主集中制的原则，体现人民意志。答案：①扩大人民有序参与立法的过程，做到科学立法、民主立法。②通过行使监督权促进政府改进工作，对人民负责。③支持人大代表更好地履行职责，代表人民利益。④坚持民主集中制原则，体现人民意志。三、能够展现出检索和选用自己的“知识库”中有关知识、基本技能的能力考生不仅要能够调动和运用课本以及重大时事等政治学科的相关知识来解答问题，而且要能够展现出检索和选用自己通过各种途径和方式积累的各学科各方面的知识，所形成的“知识库”中有关知识、基本技能的能力，如记忆能力、理解能力、分析能力、判断能力、推理能力等，考生检索知识的能力越强，就越能准确地调动和运用知识。1．“……是如何体现某某道理的”是近几年高考政治试题中经常出现的设问方式。此类试题的呈现方式一般包括背景材料(可能是一个，也可能是多个)和设问(一般表述为上述材料是如何体现某某观点的？或某某观点在上述材料中是如何体现的？)。作答中要注意的是不能笼统回答。要坚持一一对应的原则，逐一进行分析说明。解答此类题的基本方法是归纳演绎法，即先由材料归纳得出原理，然后将原理演绎到材料中，看材料是如何体现这一原理的。(1)演绎法是运用所学的一般原理(观点)分析某一具体的社会现象的一种思维方法。它主要是要求学生运用所学的知识对所提供的情景材料作出合理的说明和解释，演绎法遵循从一般(共性)到特殊(个性)的思维过程。解题时可分三步进行。第一步，根据试题要求，找到需要运用的一般理论(哲学原理或方法论)；第二步，以理论要点为线索，按图索骥，在试题材料中寻找与理论要点相对应的有效信息；第三步，用材料中的具体信息“置换”理论要点中的抽象概念及关系《类似于数学中的“代入法”)，实现由抽象到具体、一般到个别的转化，从而将理论要点转换成试题答案要点。(2)归纳法与演绎法相反，它是通过对具体的、个别的或特殊的情景材料进行分析，进而归纳出情景材料所包含的共同的基本原理(观点)。归纳法遵循从特殊(个性)到一般(共性)的思维过程。通常可用概念追溯法，即下位概念追溯上位概念。[典型例题6](2012·浙江文综)近年来，W村在村民收入不断提高的同时，开展了群众性的“一碑两谱五星”乡村文化创建活动。所谓“一碑”，即树立一座精神丰碑，主要收集本村先辈在革命战争时期的英雄事迹；“两谱”，即撰写时代风范谱、尊老爱幼谱，主要收录在乡村发展、家庭邻里关系中的先进典型；“五星”，即创评“读书、创业、诚信、法纪、勤俭”等五项星级文明户。村民们以极大热情参与了这一活动，讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐，精神面貌焕然一新。上述材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造者？思路点拨：通过设问，我们可以知道本题属于体现类试题，作答时首先调动和运用人民群众是社会精神财富的创造者这个核心知识点，然后分解该知识点，即从间接和直接两个方面分析，同时我们可以从材料中提取一下有效信息，“一碑两谱五星”、“收集”、“整理”、“评荐”方式，最后可以通过演绎或者归纳的方式组织答案。答案：W村群众在革命战争时期的英雄壮举，在