《对鲜花1》名师教案2021.docVIP

《对鲜花》教学设计

教学年级：三年级

教学课时：一课时

教学目标：

1、学生能用自然优美的声音熟练地演唱歌曲。

2、学生能感受歌曲《对鲜花》中“对歌”的情趣，并能在歌曲的演唱中进行模仿和表现及进行简单的歌词即兴创编。

教学重点：能用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。

教学难点：掌握歌曲演唱风格和创编歌词。

教学准备：钢琴、课件、卡片

教学过程：

师生问好

情境导入

1、感受春天，呼吸练习

师：同学们，春天到了，让我们看着大屏幕，坐直了，肩膀放松，在音乐中去呼吸一下百花园里新鲜的空气。（放《春天的气息》音乐）

2、吸气，呼气

师：刚才老师看见个别同学在吸气的时候，肩膀提起来了，请你们观察老师的动作，记住要领，肩膀放松，小嘴微微张开，吸气，呼气“SI”

吸气，吐长音发“SI”练习

师：刚才老师，呼气的时候，你听见了什么声音？我们一起来做一下。

=1\*GB3①学生练习一次=2\*GB3②“SI”音均匀吐出=3\*GB3③再练习二次

吸气，吐断音“SI”

师：再听，老师的“SI”有什么变化，请你跟着我做。

旋律练声

师：微风吹来了，百花园中的鲜花飘来阵阵清香，听微风是怎样吹的？

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三、学习歌曲

1、听歌曲完整范唱，感受歌曲的旋律及内容

师：今天我也带来了四种花，请竖起你的小耳朵听听歌中唱了些什么花？

菱角在水里

凤仙像木耳

山茶红满山

蔷薇满身刺

揭题，介绍对唱

师：刚才我们听到歌中唱了四种花，这就是今天我们要学的歌曲《对鲜花》。那你知道“对”是什么意思？(一问一答，对唱歌曲）。

再听歌曲第一段范唱

师：那歌曲中的问在哪里？答在哪里？请再你歌曲第一段，找出歌曲中哪句是一个人在唱？哪句是几个人在唱？

4、解决难点

师：菱角花有它独特的外形和生长特征，请跟我一起来说一说它的特征。

师指导学生读准节奏：菱.角|开花|在水|里-|

师：你们觉得这一句中哪个字的语气最强？（讲解附点节奏）

师：加了附点节奏的那个音或字要拖长读得突出一点，现在请你们也来问问我，我用响板来打节奏，请你们听好：小.小|花儿|特征|多-|我.们|一起.来|说一|说-|什.么|开花|在水|里-|

生：菱.角|开花|在水|里-|

5、学唱歌曲第一段

=1\*GB2⑴唱歌曲问的部分的旋律

师：歌曲第一段唱的是菱角花的独特外形和生长特征，请你来听问的人是怎样唱的？（师范唱）

师：你们能加上唱一唱吗？

=1\*GB3①生先唱旋律两遍（提示：附点节奏3.563）

=2\*GB3②跟琴唱问的歌词。

师：真棒，请你听回答的人是怎样回答的，并找找有没有不理解的词或字？

=2\*GB2⑵师范唱答句，找出不理解的词或字

=1\*GB3①瞒——说明了回答的人是怎样的心情？（自信、自豪）

=2\*GB3②衬词

师：“呀儿哟”和“依格呀儿哟”是什么意思？这里是称词，它没有实际的意思，但它却有很重要的作用。

=3\*GB3③学唱答句歌谱（强调大、小附点节奏）

=4\*GB3④唱答句歌词

纠正：“瞒”——对比唱法，生比较区分=1\*ALPHABETICA：瞒.不了|

=2\*ALPHABETICB：瞒不了|

师：你们的耳朵真灵，请你再来唱唱，注意“瞒”字拖长。

=5\*GB3⑤跟琴完整演唱答句

师：恩，不错。现在请男女同学合作，男同学问，女同学答，请你加上你的动作和表情，完整的演唱一下第一段，看男同学棒？还是女同学棒？

=6\*GB3⑥完整演唱歌曲第一段。

6、处理歌曲第一段

=1\*GB3①处理问句

师：这首歌曲叫《对鲜花》，我们是不是要问得精彩呀，那你在给别人提问的时候，你会用什么样的语气和眼神来考考别人？（疑问、神秘）想想看（抽生回答）

师：那我们来试一试，用你的眼神来表现。（生齐唱问句）

师：可不可以加上一点动作呢？表示我得问你哦？（抽生做动作）

师：那我们一起来试一试（生做动作齐唱问句）

=2\*GB3②处理答句

师：那答的时候你可以怎么样来答？这个问题难