《我是小小音乐家2》名师教案2021.docVIP

《我是小小音乐家》教学设计

【教学目标】

1、引导学生有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣。

2、激发学生在完整演唱歌曲的基础上大胆表演及进行乐器模仿演奏。

3、创编歌词，并进行表演唱，让学生能了解更多乐器及其演奏姿势。

【教学重、难点】

1、通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会做小音乐家的乐趣。

2、掌握歌曲中的八分休止符。

3、掌握连音线（一字两音）的唱法。

【教具准备】

电子琴、多媒体课件、打击乐器等。

【教学过程】

一、发声练习

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Wu

要求：轻声、放松、注意呼吸。

1、复习表演《春天举行音乐会》

（师）：同学，做完了发声练习，咱们来唱首歌好吗？就来唱唱《春天举行音乐会》吧。请前两排的同学用打击乐器给我们伴奏！

（播放音乐伴奏、屏幕显示歌词。）

二、导入

1、（师）：同学们你们表演的真是太好了。各个都像个小音乐家一样。正好今天这里要举办一个春天音乐会，咱们都来参加好吗？

（生）：好！

（师）：首先我们先来认识一下音乐会的会长！

切换幻灯片

（师）：哦！会长说参加音乐会的朋友都要先学会下面的知识，你们想试试吗？

（生）：想。

第二关：你认识八分休止符吗？（大家一起来学习八分休止符）

第三关：节奏练习考考你。

0XX|XXXXX|XXXXX|XXXXX|XXX|

勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。

先练节奏，然后有节奏的读词。

3、（师）：你们真的很了不起，会长都夸赞你们了。

同学们，你们听‘勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰’好像是什么乐器在演奏啊！咱们快去听听音乐会在表演什么！

4、初听《我是小音乐家》播放音乐。

二、学习新课：

1、（师）：这首歌好听吗，你能说说这首歌的情绪吗？

（生）：欢快的、活泼的…

（师）：同学们歌曲中唱的是三个外国小音乐家，用自己心爱的乐器演奏她们喜欢的音乐。你听出他们们都住在哪里？用什么乐器了吗？我们再来听一遍。请你小声的跟着音乐哼唱。

再播放歌曲《我是小音乐家》，

（师）：第一个小音乐家来自英国，他住在伦敦，你听出他用什么乐器演奏美妙的音乐吗？

（生）:吉他

（师）:你能模仿吉他的演奏姿势吗？

3、（师）：模仿的得真不错。第二个小音乐家是来自德国柏林的，谁听出他用的是什么乐器了？

（生）：小提琴

（师）你能模仿一下小提琴的演奏姿势吗？

4、（师）：模仿的越来越精彩了。第三个小音乐家正在吹奏一个有大喇叭的乐器，哪是什么乐器啊？

（生）：法国号

（师）：你们的耳朵真厉害。

下面让我们用“啦”跟着音乐一起来模唱一遍。同时模仿这些乐器的演奏姿势好吗？

再播放歌曲《我是小音乐家》，并适时切换幻灯片。

5、（师）：你们模仿的像极了。

同学们，今天的音乐会咱们可不能空手回去，咱们一定要把这首好听的歌带回去。

三、学习歌曲：

1、学习歌谱：听琴模唱，学唱歌谱。（注意有V记号的地方要换气）。有错的地方及时纠正。

2、解决容易唱错的句子。

（师）：歌曲中有一句比较难，我们来看看：

切换幻灯片：学习“跳呦，唱呦。”

3、跟音乐在心里唱第一段。第二段和第三段轻声唱出声。

5、完整跟音乐轻声唱一遍。

四、编创歌词：

1、（师）：你们学的真快！

住在伦敦弹吉他、住在柏林拉提琴、住在巴黎吹法国号，同学们想一想咱们新疆都有什么特色的乐器啊？

（生）：库姆孜、电子琴…

（师）：看看屏幕上的图片，你们也来试着改编一下歌词吧。

（…住在新疆，我打起手鼓…）

（师）：编的真好，现在大家一起唱一唱我们的作品吧！

2、全班同学跟老师的伴奏把改编后的歌曲演唱一遍。

五、活动与表演

1、（师）：同学们真棒！看来你们都已经成为一名小音乐家了。

那么小音乐家们咱们一起拿起你的乐器表演一下这首《我是小音乐家》好吗？

播放音乐伴奏，大家一起拿起打击乐器来表演。

六、小结：

（师）：今天的音乐会上，相信同学们的收获可不少吧。我请一些同学来说说自己的收获。

老师总结：同学老师看的出你都很喜欢音乐，希望你们长大了能做正在的音乐家。

最后，让我们一起唱一唱，我们自己编创的歌好吗？请大家起立，自由的边歌边舞。