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2024年初中班主任年度工作总结（精选20篇）

1.2024年学校班主任年度工作总结篇一

本学期我担当了0507班班主任，虽曾做过多年的班主任，有肯定的班主任工作经受，但这是我在学校实施半军事化管理后第从事该工作，所以我又是一名新班主任。班级是学校的小分子，学校各部门一切与同学相关的事情都是以班级为单位进行处理，班级的正常运作与否直接影响学校的进展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。

在接手该班的工作后，既感到光荣，又觉的自己肩上担子的重量。为做好这一工作，我虚心向四周的老班主任学习，幸运的是，学校领导在支配班主任办公室时就已考虑到这个问题，我和我校示范班班主任徐青老师分在同一间办公室。随和的她在班主任工作上为我提了很多珍贵的阅历，为我顺当地开展工作赐予了很大的关心。

一、制定具体的班规班纪，严格制度，形成良好的班风

中专生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班风和班貌建设是否良好。在接手0507班后，在开学前就从同学档案调查、了解入手，根据学校德育分管理实施条例，严格管理班级，加分、扣分公开、明确责任，查找差距，确定努力方向。做到班荣我荣、班耻我耻。在对这个班的管理工作中，我得出了一条阅历是；班级管理制度要严，执行要有始有终，这就叫“有法规，成方圆”。

二、培育骨干班委，形成班级内部多层次的干部队伍

在选拔、培育骨干班委的工作中，我一贯坚持“广开言路”，而反对独断专横；主见“全面评价同学”，反对“一点定论”（例如：反对成果不好的一律不准担当班委干部的做法）。我所带班级的干部有四个层次。

1、班级管理的“核心力气”——团支部书记和班长。他们是班主任的主要助手，是全班的带头人，他们在前台可以大胆的进行工作，遇到难题时则帮助班委解决，这样他们就可以放心大胆地开展班级管理，而不会瞻前顾后，有所顾忌。

2、班级的“中层干部”——团支委与全体班委。他们各司其职，各负其责，是班级各项制度落实的执行者。他们听从团支书和班长的支配领导，又指导着各块的同学落实好任务。

3、“基层干部”——小组长和课代表。他们是一事一议、一人一责，日常性事物工作长期落在他们的身上，而他们的工作又好像“流水作业”。

3、自发性的临时干部。如外出活动或参与课外活动，有的同学自告奋勇当“指挥员”；运动会开头时，有的同学自愿做“服务员”等等。

三、关怀、爱惜每一个同学，并把关怀落在实处

老师喜爱品学兼优的同学，这是人之常情；而要喜爱后进生，特殊是个方面都令人苦恼的同学，在感情上的确较难。作为一位教育工，特殊是班主任，不应当卑视、抛弃后进生，而是需要更多的爱心和热忱做好细致的工作，促使后进生的转化。要做好这项工作，首先要对后进生的学习状况、家庭状况进行深化的了解，发觉其闪光点，寻求突破口，常常、反复做工作，使每一个同学都能抬起头来走路。在这项工作中，我注意情感沟通，以心换心，设身处地，用师爱暖和被冷落的心。同时从一点一滴的小事开头，培育他们的自尊、自信、自爱的精神，挖掘闪光点。然后从严要求，乐观鼓舞他们在思想上的每一个进步。后，为巩固他们的进步，我在每个后进生的四周，支配一批班干部、好同学对他们进行热心的关心。这样，有了家长的定期沟通，有了老师的定时指导和班团干部的关心，形成了一个促进后进生转化的良好环境，使班级的后进生转化工作取得了较好的效果。

四、注意多方位联系，形成教育网络

在班集体的建设中，我也注意纵向和横向的联系，调动一切乐观因素，形成教育的整体网络，使班级建设稳步前进。

（一）上下协作。在学校行政领导的带领下，加强与办学部的联系。把对上级的工作支配、学校整体规划的理解与执行，作为班级建设的目标。

（二）内外协作。班内的一切学习、生活状况要通过各方面的协作才能做好工作。我到寝室、食堂等同学活动的地方，了解本班同学的状况，并盼望得到各个部门的共同教育。

（三）相互协作。班主任工作需要得到各科任老师的协作。我主动定期向各科老师了解同学的学习状况，以便把握同学的主要动向，同时，也便于科任老师了解具体状况。做到常常沟通，共同协作，齐抓共管，使班级各个方面获得了进步。

（四）校内外协作。从接手班主任工作开头，我与同学家长就建立起联系制度，有的实行电话沟通，定期与家长联系。这样，一方面了解了同学的家庭状况，以便“对症下药”；更重要的是取得家长对子女和班主任的理解，通过共同协商对孩子的教育问题，转变一些家长的片面观点和不正确的育人观念。这样一来，使得班主任工作得到各部门、各方面和同学家庭的相互协作，而不是班主任唱“