分数的产生和分数的意义（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版[001].docx

分数的产生和分数的意义（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“分数的产生和分数的意义”为主题，旨在引导学生从实际情境中理解分数的产生过程，掌握分数的意义。通过具体的操作活动，使学生建立分数的直观模型，培养学生对数学知识的探究能力和应用意识。同时，本节课的设计紧密联系教材，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的符号意识，通过分数的表示方法，让学生理解数学符号的简洁性和抽象性。

2.发展学生的抽象思维，通过分数的概念和操作，提高学生从具体情境中抽象出数学问题的能力。

3.提升学生的模型思想，引导学生通过分数模型解决实际问题，形成用数学模型思考问题的习惯。

4.增强学生的应用意识，鼓励学生在实际情境中运用分数知识，解决生活中的数学问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的数感和初步的几何直观，对整数和分数的基本概念有一定的了解，能够进行简单的分数表示和计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对分数产生和分数意义的学习表现出浓厚的兴趣，愿意通过实际操作来探索数学问题。学生的能力包括观察能力、操作能力和初步的分析能力。学习风格方面，学生倾向于动手操作和直观理解，但也有部分学生更倾向于通过逻辑推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对分数的抽象概念理解困难，难以将分数与实际情境相结合。在分数的读写和计算方面，学生可能遇到操作上的不准确，如混淆分子和分母。此外，学生在处理复杂问题时，可能缺乏有效的策略来解决问题。

四、教学资源

-教学软件：多媒体课件、数学教学软件

-教学硬件：实物教具（分数卡片、圆形纸片等）、电子白板、计算机

-课程平台：人教版数学课程资源网站

-信息化资源：在线教育平台、教学视频、互动学习软件

-教学手段：小组合作学习、游戏化教学、实际操作活动

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的分数现象，如蛋糕、饼干等，引导学生观察并思考如何表示这些分数。

2.提出问题：引导学生思考分数是如何产生的，以及分数的意义是什么。

3.激发兴趣：通过提问和互动，激发学生对分数产生和意义的探究欲望。

二、讲授新课（15分钟）

1.分数的产生（5分钟）

-讲解分数的产生背景，引导学生回顾整数概念。

-通过实物操作，如切蛋糕、饼干等，展示分数的产生过程。

-引导学生观察分数表示的方法，如线段、圆形等。

2.分数的意义（10分钟）

-讲解分数的意义，包括表示部分与整体的关系。

-通过实例分析，让学生理解分数在生活中的应用。

-强调分数的读写和计算方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.分数的读写（5分钟）

-让学生进行分数的读写练习，巩固分数的表示方法。

-教师巡视指导，纠正学生错误。

2.分数的计算（5分钟）

-引导学生进行分数的加减乘除计算练习。

-通过小组合作，共同解决计算问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.分数与整数的关系（2分钟）

-提问：分数与整数有什么关系？如何将整数表示成分数？

2.分数的应用（3分钟）

-提问：你能举例说明分数在生活中的应用吗？

3.分数的拓展（2分钟）

-提问：如果让你设计一个分数游戏，你会怎么设计？

五、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-分数的产生与整数有何区别？

-分数在生活中的应用有哪些？

-如何提高分数计算的正确率？

2.分享成果（5分钟）

-各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生的符号意识，引导学生理解分数的表示方法。

2.发展学生的抽象思维，让学生通过分数模型解决问题。

3.提升学生的模型思想，鼓励学生在实际情境中运用分数知识。

4.增强学生的应用意识，引导学生解决生活中的数学问题。

教学时间总计：45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数的起源与发展：介绍分数的历史背景，从古埃及、古希腊到现代数学的发展过程，让学生了解分数的演变和数学家们在分数研究上的贡献。

-分数的应用实例：收集生活中常见的分数应用案例，如烹饪、建筑设计、工程测量等，让学生认识到分数在各个领域的实际应用。

-分数的性质探究：提供一些关于分数性质的研究资料，如分数的约分、通分、分数的大小比较等，激发学生对分数性质的兴趣。

-分数的几何解释：介绍分数的几何意义，如分数线段、分数圆等，帮助学生从几何角度理解分数的概念。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍或文章，了解分数