2024年九年级语文下册 第五单元 18《天下第一楼（节选）》同步说课稿 新人教版.docx

2024年九年级语文下册第五单元18《天下第一楼（节选）》同步说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

2024年九年级语文下册第五单元18《天下第一楼（节选）》同步说课稿新人教版，本课选自经典名著《红楼梦》，讲述了贾宝玉与林黛玉、薛宝钗之间的情感纠葛。通过阅读这篇课文，学生可以了解古代社会的风貌，感受文学艺术的魅力，提高审美能力和文化素养。

核心素养目标

1.提升学生对中国古典文学作品的鉴赏能力。

2.培养学生理解人物情感和把握故事情节的能力。

3.强化学生的审美情趣，感受中华优秀传统文化的魅力。

4.增强学生的文化自信，树立正确的价值观。

学情分析

九年级学生正处于青春期，思维活跃，情感丰富，对文学作品有较强的兴趣。在知识层面，学生对古典文学有一定的了解，但对中国古典名著《红楼梦》的认知可能较为有限，对其中的人物关系和复杂情节的理解可能存在困难。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析判断能力和审美鉴赏能力有待提高。在素质方面，部分学生可能对传统文化的兴趣不足，缺乏深入思考和批判性思维的习惯。

本课《天下第一楼（节选）》作为《红楼梦》的一部分，内容涉及人物情感和复杂的社会关系，对学生的阅读理解能力和情感体验能力提出了较高要求。学生的行为习惯和学习态度将对课程学习产生直接影响。部分学生可能因为对古典文学的兴趣不足而缺乏学习动力，而具备良好阅读习惯和积极学习态度的学生则能更好地把握文本内容，深入理解人物情感和故事背景。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力，同时注重培养学生的文化素养和批判性思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，讲解《红楼梦》的背景知识和人物关系，帮助学生建立整体认知。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析人物性格和情感变化，提高学生的批判性思维能力。

3.情景模拟法：让学生扮演文中角色，体验人物情感，加深对文本的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示《红楼梦》的插图和原著片段，增强视觉效果。

2.网络资源：引入相关视频、音频资料，丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.互动平台：利用在线教学平台，开展课后讨论和作业提交，提高教学互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师展示《红楼梦》的插图，引发学生对名著的兴趣。

（2）简要介绍《红楼梦》的作者曹雪芹及其创作背景。

（3）提问：同学们对《红楼梦》有哪些了解？激发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解《天下第一楼（节选）》的故事梗概，引导学生了解故事背景和人物关系。

（2）分析贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物的性格特点，让学生感受人物情感。

（3）深入探讨故事中的社会现象，如封建礼教、家庭矛盾等，引导学生思考。

（4）结合多媒体展示，让学生直观感受《红楼梦》的艺术魅力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：以小组为单位，分析故事中的关键情节，分享各自的理解。

（2）角色扮演：让学生选择一个角色，模拟人物对话，体验人物情感。

（3）知识竞赛：设计相关题目，检验学生对本节课内容的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的重点内容，强调《红楼梦》的艺术价值和现实意义。

（2）引导学生关注古典文学的魅力，培养审美情趣和文化自信。

5.作业布置（5分钟）

（1）阅读《红楼梦》原著中与《天下第一楼（节选）》相关的内容，加深对人物和情节的理解。

（2）撰写一篇关于《天下第一楼（节选）》的人物分析或故事感悟，字数不限。

（3）鼓励学生课后与家长、同学分享所学内容，提高家庭和校园的文化氛围。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《红楼梦》原著：推荐学生阅读原著，深入了解贾宝玉、林黛玉等人物形象及其背后的故事。

-《红楼梦》相关研究著作：介绍一些著名红学专家的研究成果，如周汝昌的《红楼梦新证》、俞平伯的《红楼梦研究》等。

-《红楼梦》影视作品：推荐观看经典影视改编作品，如1987年版电视剧《红楼梦》、2010年版电视剧《新红楼梦》等，通过视觉艺术感受作品的魅力。

-《红楼梦》主题展览：介绍国内外举办的《红楼梦》主题展览，如北京故宫博物院《红楼梦》文化大展等，让学生在实地参观中感受文化氛围。

2.拓展建议：

-人物研究：鼓励学生选择《红楼梦》中的某一人物进行深入研究，撰写人物分析报告，探讨人物的成长历程、性格特点及其在作品中的地位。

-社会背景分析：引导学生结合《红楼梦》所反映的封建社会背景，分析当时的社会矛盾和人物命运，