部编人教版小学四年级语文上册《爬天都峰》教学课件.pptx

17爬天都峰

天都峰，在安徽省黄山市黄山东南。黄山主峰之一，海拔1829米。属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山诸峰之冠。沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景，以鲫鱼背最为险峻。峰顶平坦，石壁有“登峰造极”大字石刻。极目云天，风光无限。

学习目标1.知道故事的起因、经过和结果，了解作者是怎样把“我”爬山的过程写清楚的。2.体会“我”和老爷爷是如何在相互鼓舞下坚定信心战胜困难的。

（1）说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果。时间：假日里；地点：黄山天都峰下；人物：爸爸、“我”和老爷爷；起因：假日里，爸爸带“我”爬天都峰；经过：看到天都峰如此高和陡，“我”有些发颤，途中遇到老爷爷，“我们”互相鼓励，互相汲取力量；结果：“我”和老爷爷都登上了天都峰。

思考：课文先写了什么?再写了什么?最后又写了什么?课文先写了爬山前、再写了爬山中、最后写了爬上峰顶后。

在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。

“我爬得上去吗?”“真叫人发颤!”

“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您!”

（2）文中“我”的心理发生了怎样的变化？犹豫、不自信受到鼓舞、坚定信心战胜困难、登上天都峰

“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”揭示了“我”和老爷爷都爬上天都峰的原因：一是“我”和老爷爷个人的努力；二是“我们”都能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。同时这句话点明了文章的主题。4.“我”和老爷爷能成功爬上天都峰的原因是什么？

（5）“我”和老爷爷爬上天都峰后为什么互相道谢呢？因为爬天都峰对这一老一小来说是非常困难的事，但他们彼此互相鼓励，给了彼此信心，使他们克服了重重困难，终于成功爬上天都峰，所以要互相道谢。

（6）课文题目是“爬天都峰”，能不能改成“登天都峰”？为什么？不能。因为天都峰高而陡，用“爬”字更能准确地反映出登山的艰难与费力。

拓展空间登飞来峰［宋］王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。诗意：飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在凌空的最高层。

望岳［唐］杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。诗意：东岳泰山的景象怎么样？泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。（望见山上）层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。（我）终当登上泰山的顶峰，站在顶峰俯瞰群山，群山都会显得低矮渺小。

1.课后习题。2.课时达标练习册谢谢同学们配合

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