Unit2 Travel around Listening and Speaking说课稿 2024-2025学年人教版高中英语必修第一册[001].docxVIP

Unit2TravelaroundListeningandSpeaking说课稿2024-2025学年人教版高中英语必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课旨在通过“Unit2TravelaroundListeningandSpeaking”这一单元，帮助学生巩固和拓展高中英语听力与口语表达能力。通过听、说、读、写等多种活动，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，提高学生的英语综合素质。同时，通过本单元的学习，激发学生对旅游文化的兴趣，拓宽视野，培养学生的跨文化交流能力。

二、核心素养目标

本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，提升学生的信息获取和处理能力；通过口语交流，增强学生的跨文化交流意识和实际应用能力；通过文化内容的学习，拓展学生的国际视野，培养学生的批判性思维和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们已经学习过一些关于旅行和旅游的词汇，如hotel,tourist,journey等，以及一些描述旅行体验的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对旅游文化普遍感兴趣，愿意了解不同国家的风土人情。学生的学习能力较强，能够通过多种渠道获取信息。学习风格上，有的学生偏好通过听力和口语练习来提高英语水平，而有的学生则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在听力方面，学生可能面临对某些口音的识别困难，以及理解复杂句型和背景知识的不足。在口语交流中，他们可能会因为缺乏自信或词汇量不足而表达不够流畅。此外，学生可能对跨文化交际的敏感度不够，需要引导他们理解和尊重不同的文化习俗。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计真实的语言任务，如模拟旅行咨询、制定旅行计划等，激发学生兴趣，提高语言应用能力。

2.结合角色扮演和小组讨论，让学生在互动中练习听力理解和口语表达，培养合作学习能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和音频，丰富教学内容，帮助学生更好地理解文化背景和语言点。

4.鼓励学生使用网络资源和图书馆资料，进行自主学习和探究，提高自主学习能力。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师展示一些关于旅行的图片，如风景名胜、美食、民俗等，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己印象最深刻的旅行经历，引导讨论旅行的重要性。

二、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师带领学生阅读课文，引导学生关注文章的主旨和侧重点。

2.学生分组讨论，分析课文中的关键信息和观点。

3.各小组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

三、听力训练（15分钟）

1.老师播放课文听力材料，让学生认真聆听。

2.学生完成听力练习题，检查对文章内容的理解。

3.老师讲解听力技巧，如预测、抓住关键词等。

四、口语表达训练（20分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟旅行过程中的对话。

2.学生根据课文内容，自由发挥，进行口语表达。

3.老师点评学生的口语表达，指出优点和不足。

五、词汇和语法学习（15分钟）

1.老师讲解课文中的重点词汇和语法点。

2.学生进行词汇和语法练习，巩固所学知识。

3.老师检查学生的练习情况，解答学生疑问。

六、文化背景知识拓展（10分钟）

1.老师介绍与课文相关的文化背景知识，如不同国家的旅游习惯、风俗等。

2.学生分享自己对相关文化的了解和看法。

七、总结与反思（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

3.老师布置课后作业，如阅读相关文章、收集旅行图片等。

教学过程细化：

一、导入

1.老师展示图片：选择5-8张与旅行相关的图片，如埃及金字塔、中国长城、巴黎铁塔等，引导学生观察并思考。

2.学生分享旅行经历：请学生分享自己印象最深刻的旅行经历，可以是国内或国外的，鼓励学生用英语描述旅行过程中的所见所闻。

二、课文主旨内容探究

1.阅读课文：老师引导学生阅读课文，注意文章标题、段落划分和关键词。

2.分组讨论：学生以小组形式，分析课文中的关键信息和观点，如旅行的好处、不同旅行方式的特点等。

3.分享讨论成果：各小组选派代表，用英语分享讨论成果，老师点评并总结。

三、听力训练

1.播放听力材料：老师播放课文听力材料，要求学生认真聆听。

2.完成听力练习题：学生根据听力材料，完成练习题，如选择题、填空题等。

3.听力技巧讲解：老师讲解听力技巧，如预测、抓住关键词、注意语气等。

四、口语表达训练

1.角色扮演：学生分组进行角色