4.3 比例的基本性质和解比例 课件 苏教版数学六年级下册.pptxVIP

比例的基本性质和解比例

1、认识比例的内项和外项，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质解比例。（重点）2、明确比与比例的区别，会用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。（难点）3、经历观察比较、自主探索等活动，提高分析和概括能力。

泰乐斯是一位数学家，有一次他到埃及旅行，忽然想知道金字塔有多高，尝试了不同的方法后，仍没有结果。有一天他从广场上的人影中受到了启发，于是他利用一根木棍，等到影子与木棍一样长时，立即测量金字塔的影长，从而得出了金字塔的高度。你知道其中的奥秘吗？

把左边的三角形按比例缩小后得到右边的三角形。点拨：右边的三角形是由左边的三角形按比例缩小后得到的，所以对应线段的长度的比都能组成比例。

6∶3=4∶24∶2=6∶36∶4=3∶24∶6=2∶3交换列举出的4个比例中的每一个比的前项和后项，可以得到另外4个比例，即如果四个不同的数能组成比例，那么这四个数一共能组成8个不同的比例，这就是“一例八式”。6∶3=2∶14∶2=2∶16∶4=3∶24∶6=2∶3你能根据图中数据写出不同的比例吗？两个三角形底的比和高的比相等。两个三角形高的比和底的比相等。每个三角形底和高的比相等。每个三角形高和底的比相等。

6∶3=4∶2两端的两项叫作比例的外项，中间的两项叫作比例的内项。外项组成比例的四个数，叫作比例的项。内项其他三个比例的内项和外项各是多少？4∶2=6∶3外项内项6∶4=3∶2外项内项4∶6=2∶3外项内项例如：

观察上面的四个比例，你有什么发现？6∶4=3∶24∶6=2∶36∶3=4∶24∶2=6∶33和4可以同时是比例的内项，也可以同时是比例的外项。6×2=3×4，两个外项的积与两个内项的积相等。6和2可以同时是比例的外项，也可以同时是比例的内项。

再写出一些比例，看看是不是有同样的规律。3∶5=6∶106∶1.2=20∶43×10=5×61.2×20=6×4区别比比例意义比表示两个数相除的关系比例表示两个比相等的关系，是一个等式组成由两项组成，分别叫作比的前项和后项由四项组成，两端的两项叫比例的外项，中间的两项叫作比例内项基本性质比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变在比例里，两个外项的积等于两个内项的积联系比是比例的一部分，比例由两个比值相等的比组成比和比例的区别与联系在探究比例的基本性质的过程中，通过两个比例发现规律，引发猜想，再举例验证猜想得出结论，体现了不完全归纳思想。

如果用字母表示比例的四个项，即a∶b=c∶d，那么这个规律可以表示成：a×d=b×c在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫作比例的基本性质。

???如果把比例写成分数形式，把等号两端的分子、分母交叉相乘，结果怎样？6∶3=4∶24∶2=6∶36∶4=3∶24∶6=2∶3a×d=b×c?6×2=3×44×3=2×66×2=4×34×3=6×2外项外项内项内项结果相等知识点1?6×2=3×4?

应用比例的基本性质，判断下面每组的两个比能否组成比例。如果能组成比例，把组成的比例写出来。3.6∶1.8和0.5∶0.25?（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）1.80.50.93.60.250.9??241884.5两个积相等，能组成比例。两个积不相等，不能组成比例。3.6∶1.8=0.5∶0.25

小结判断两个比能否组成比例的方法方法一：（根据比例的意义判断）如果两个比化简后的比相同或比值相等，那么这两个比能组成比例。方法二：（根据比例的基本性质判断）如果一个比的前项与另一个比的后项的乘积等于这个比的后项与另一个比的前项的乘积，那么这两个比能组成比例。

李明在电脑上把下面的照片按比例放大，放大后照片的长是13.5厘米，宽是多少厘米？提示：把照片的各条边都按相同的比放大，即放大前后对应边长的比可以组成比例。你是怎样理解“按比例放大”的？两张照片长与宽的比能组成比例吗？为什么？

长放大前∶宽放大前=长放大后∶宽放大后解：设放大后照片的宽是x厘米。6∶4=13.5∶x6x=4×13.5x=96x=54答：放大后照片的宽是厘米。根据比例的基本性质，把含有未知项的比例转化成“两个外项的积=两个内项的积”的形式，含有未知项的比例两个外项的积=两个内项的积等式的性质像上面这样