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2.2 社会主义制度在中国的确立 课件高中政治统编版必修一中国特色社会主义.pptx

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看视频并思考:新中国成立标志着什么?新中国成立,是否意味着我国进入了社会主义社会呢?导入新课:中国当时处境如何?应该何去何从?

最为广泛而深刻的社会变革——社会主义革命时期社会主义革命(1949年—1956年)01第二课只有社会主义才能救中国第二框社会主义制度在中国的确立

课程标准与学习目标课程标准阐述新民主主义革命的性质和特点,理解新中国确立社会主义制度的历史必然性。学习目标1.明确党在过渡时期的总路线和总任务2.理解从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性。3.把握我国确立社会主义制度的时间、标志和重大意义。

看视频,思问题:过渡时期的总路线和总任务;社会主义改造的道路、意义。

1.改造的时间:1949年~1956年(过渡时期)特别提醒:所谓“过渡”是指从新民主主义社会向社会主义社会的过渡。此时中国的社会性质是新民主主义社会而不是社会主义社会。第一阶段:国民经济恢复期,完成民主遗留问题时期。(1949~1952年底)“镇反”“三反”“五反”第二阶段:实际的过渡时期(1953~1956)“一五”计划过渡时期一、最为广泛而深刻的社会变革起:1949年中华人民共和国的成立止:1956年社会主义改造完成

要在一个相当长的时期内,逐步实现国家的社会主义工业化(解放和发展社会生产力),并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。(使生产关系适应生产力的发展)这一内容概括为:“一化三改”2.怎样改造?——社会主义过渡时期总路线和总任务

人世间的美好梦想,都是通过劳动实现的;生命里的一切辉煌,都是通过劳动铸就的。今天,我们国家所取得的每一项成就,都是广大劳动人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的,中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。把生产资料私有制转变为社会主义公有制,是变革生产关系的社会主义革命。改造前性质农业个体农民私有制手工业个体手工业私有制资本主义工商业资本主义私有制改造方式农业合作社手工业合作社公私合营改造后性质社会主义集体公有制社会主义集体公有制社会主义公有制1956年,生产资料私有制的社会主义改造取得了决定性的胜利,标志着我国实现了从新民主主义到社会主义的转变,进入了社会主义社会。——成为中华民族有史以来最广泛而深刻的变革3.改造成什么样?——社会主义改造的实质

情境:社会主义改造,历史必然的社会变革新中国之初,我国已经有了相对强大和迅速发展的社会主义国营经济。国家已经掌握了重要的工矿企业、铁路、银行等国民经济的命脉。新中国之初,民族资产阶级有为新中国建设服务的意愿,党可以通过“利用、限制、改造”的正确政策,最终引导他们走上社会主义改造的道路。新中国之初,土地改革基本完成,但分散、脆弱的农业个体经济既不能满足工业发展对农产品的需求,又有两极分化的危险。1950年,中国同苏联签订《中苏友好同盟互助条约》,条约第五条规定:“发展和巩固中苏两国之间的经济与文化关系,彼此给予一切可能的经济援助,并进行必要的经济合作”。探究:结合议学情境和所学知识,分析为什么说“社会主义改造是历史必然的社会变革”。

一、最为广泛而深刻的社会变革(1)社会主义国营经济迅速发展,逐步成为社会经济中的主导性因素。(为社会主义改造提供了经济条件)(2)国家积累了利用、限制和管理私营工商业的经验,不同程度地开始了对它们初步的社会主义改造。(为社会主义改造积累了重要经验)(3)个体农业经济难以适应国家工业化建设的新形势,迫切需要组织起来。(为社会主义改造提出了迫切要求)(4)国际形势有利于中国加快向社会主义阵营的转变。(为社会主义改造提供了外部环境)4.为什么改造?——新民主主义向社会主义过渡的历史必然性

1954年,第一届全国人民代表大会第一次会议上通过的《中华人民共和国宪法》,以国家根本法的形式确认了中国人民掌握国家权力的历史变革。宪法规定了我国的基本政治制度、经济制度和文化制度,明确了建立社会主义的根本任务,肯定了从新民主主义转变到社会主义的具体途径。第一部《中华人民共和国宪法》拓展延伸

(2)社会变革的标志1956年生产资料所有制的社会主义改造取得了决定性胜利,标志着我国实现了从新民主主义到社会主义的转变,进入了社会主义社会。(1)是什么在中国建立起社会主义制度,实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革。(3)变革的意义①社会主义改造的伟大胜利,极大地激发了广大人民群众建设社会主义的积极性。社会生产力有了比较迅速的发展,社会秩序更加稳定,人民民主专政更加巩固,从而为我国全面建设社会主义奠定了坚实基础。②开

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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