《当心异物侵害》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《当心异物侵害》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《当心异物侵害》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

课程基本信息

1.课程名称：《当心异物侵害》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《当心异物侵害》，通过讲解和实践活动，让学生了解异物侵害的种类、危害和预防方法，提高学生的安全意识和自我保护能力。本节课内容与沪科黔科版三年级下册综合实践活动教材紧密相关，旨在帮助学生掌握必要的防护知识，为他们的日常生活提供安全保障。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：安全意识培养、信息获取与分析能力提升、实践操作能力增强以及团队合作精神的培养。学生将学会从教材中获取异物侵害的相关知识，通过案例分析提高对异物侵害的识别和预防能力，通过小组讨论和实践活动，提升解决问题的实际操作能力，同时，在团队协作中培养良好的沟通与协作精神。这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成健康安全的生活习惯，提高其面对意外情况的应变能力。

重点难点及解决办法

重点：使学生掌握异物侵害的基本知识，包括异物侵害的种类、危害及预防措施。

难点：如何让学生将理论知识与实际情境相结合，提高自我保护能力。

解决办法：

1.利用案例教学，通过生动的实例让学生了解异物侵害的具体情况，增强学生的直观感受。

2.开展小组讨论，引导学生主动思考异物侵害的预防和应对策略，激发学生的学习兴趣。

3.设计实践活动，让学生在模拟场景中运用所学知识，提高实际操作能力。

4.鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握重点内容。

5.对于难点，采用循序渐进的方法，先从简单的异物侵害类型入手，逐步引导学生理解和掌握预防措施，再通过难度较高的案例进行分析，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备沪科黔科版三年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备异物侵害相关的图片、视频及PPT演示文稿。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备一些日常生活中的小物件作为异物侵害的模拟道具。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区域，以便学生分组讨论和实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过一个发生在校园里的异物侵害小故事作为导入，引发学生对异物侵害的关注和兴趣。学生聆听故事后，教师提问：“你们觉得故事中的同学遇到了什么问题？我们应该如何预防这种情况？”通过问题引导学生思考，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师利用PPT展示异物侵害的种类，包括误食、误吸、误触等，并结合教材内容详细讲解每一种异物侵害的危害及其预防措施。期间，教师通过互动提问，检查学生对知识点的理解程度。接着，教师播放一段关于异物侵害的动画视频，帮助学生更直观地理解所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

教师发放练习题，让学生独立完成，检验学生对异物侵害知识的掌握情况。练习题包括选择题、判断题和简答题，内容涵盖本节课所学的异物侵害种类、危害和预防措施。教师巡视课堂，解答学生的疑问，并对学生的练习成果进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调异物侵害的预防和自我保护方法。同时，教师鼓励学生在日常生活中要提高安全意识，避免异物侵害的发生。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，回家后与家长一起讨论异物侵害的预防和应对策略，并将讨论成果以书面形式提交。作业旨在巩固课堂所学，同时激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《儿童安全自救手册》、《小学生安全防范手册》等，这些书籍详细介绍了异物侵害及其他安全问题的预防和应对措施。

-安全教育资源：可以参考当地消防、公安等相关部门发布的安全教育资源，如异物侵害的预防漫画、海报等。

-实际案例：收集一些发生在身边的异物侵害真实案例，用于课堂教学或课后讨论，增强学生的安全意识。

2.拓展建议：

-观看安全教育视频：鼓励学生在家长的指导下，观看安全教育视频，如《异物侵害的预防与处理》等，通过视频了解更多的安全知识。

-参加安全实践活动：组织学生参加学校或社区举办的安全教育活动，如安全知识竞赛、安全演练等，提高学生的实际操作能力。

-家庭安全教育：鼓励学生将所学安全知识带回家，与家长共同学习，进行家庭安全演练，增强家庭成员的安全意识。

-小组研究项目：分组进行异物侵害相关的研究项目，如调查学校周边环境中的潜在异物侵害风险，并提出改进建议。