多元智能理论赋能高中政治课堂：创新教学范式与实践探索.docx

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2025-04-02 发布于上海
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多元智能理论赋能高中政治课堂：创新教学范式与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

20世纪80年代，美国心理学家霍华德?加德纳（HowardGardner）提出多元智能理论，这一理论打破了传统智力理论的局限。传统智力理论强调以语言能力和数理逻辑能力为核心，认为智力是一种单一的、可测量的能力，然而，这种观点在实践中逐渐暴露出诸多不足，无法全面解释人类丰富多样的认知能力和发展潜能。加德纳通过对脑部创伤病人的研究以及对不同文化背景下个体能力表现的观察，提出人类至少拥有九种相对独立的智能，包括语言智能、逻辑数理智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智