从笔误到笔悟：成都市初中生作文语误的多维度剖析与精准提升策略.docx

从“笔误”到“笔悟”：成都市初中生作文语误的多维度剖析与精准提升策略

一、引言

1.1研究背景与意义

在初中语文教学体系中，作文教学占据着核心地位，它不仅是对学生语文知识综合运用能力的检验，更是培养学生思维能力、表达能力和创造力的重要途径。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确要求初中生在写作时应做到文从字顺，条理清晰，能够准确地表达自己的观点和情感。然而，在实际的教学过程中，初中生作文中的语误问题却普遍存在，这不仅影响了学生作文的质量，也阻碍了学生语文素养的提升。

语误，作为语言学习过程中的一种常见现象，在初中生的作文中表现形式多样，包括错别字、用词不当、语法错误、语句不通顺等。这