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以口述史之钥，启高中历史教学新程

一、引言

1.1研究背景

在当今教育改革的浪潮中，高中历史教学面临着诸多挑战与机遇，其现状与需求呈现出复杂且多元的态势。传统的高中历史教学往往侧重于知识的灌输，以教师为中心，采用单一的讲授式教学方法。在这种模式下，教师主导课堂，学生被动接受历史知识，教学过程缺乏互动性与趣味性。学生在学习过程中，多是机械地记忆历史事件、时间、人物等知识点，以应对考试，对历史学科的兴趣与热情难以真正激发。

随着教育理念的不断更新，培养学生的核心素养成为教育的重要目标。历史学科作为一门承载着丰富人类经验和智慧的学科，对于学生核心素养的培养具有独特的价值。这就要求高中历史教学必须做