高中生完美主义对学业情绪的影响_.pdfVIP

摘要

学生在进入高中之后，学习进入了新的阶段，学习难度的增加，加上父母、老

师等的期待和压力，让本就处于青春期的他们情绪更加难以把控。学业情绪是学生

在学习期间产生的各种情绪，可以预测学生的学习成绩。同时，良好的学业情绪可

以调动学生的学习积极性，促进学生的学习。当高中生对学业持有完美主义态度时，

他们会面临着巨大的压力，这会直接影响其学业情绪。而完美主义者的过高要求及

对过去经历的回忆会使个体陷入反刍思维中，反刍思维的产生可以使个体长期处于

负性情绪中。以往的研究表明，完美主义者更易产生反刍思维，且完美主义与反刍

思维均能影响个体的学业情绪，但三者之间的关系鲜少有学者进行探究。

本研究以高中生为研究对象，考察完美主义、反刍思维与学业情绪之间的关系，

并探究认知重评为主的反刍思维团体辅导的干预作用，以丰富学业情绪的相关研究，

为高中生心理健康教育提供实践指导。围绕这一目标，研究分成两部分开展：研究

一采用Frost多维完美主义量表、反刍思维量表和学业情绪问卷对广西三个地级市

的三所学校的599名高中生进行了调查，分析三个变量之间的关系，并探讨反刍思

维的中介作用；研究二以研究一为基础，挑选参与意愿强烈，反刍思维和负性学业

情绪得分高的被试20人，随机分成实验组和对照组，对实验组的被试进行反刍思

维的团体辅导干预，考察干预的效果。

本研究的结论如下：

（1）高中生积极学业情绪体验高于消极学业情绪体验，积极完美主义高于消极

完美主义，反刍思维处于中等偏下水平。

（2）高中生完美主义和学业情绪在年级和民族变量上存在均存在显著的差异，

反刍思维水平在年级和性别变量上存在显著差异。

（3）高中生完美主义、反刍思维和学业情绪两两相关。

（4）反刍思维在积极完美主义和积极学业情绪、消极完美主义和消极学业情绪

之间均起部分中介作用。

（5）以认知重评为主的团体辅导能有效干预反刍思维，且能有效的降低学生的

消极学业情绪。

关键词：高中生；完美主义；学业情绪；反刍思维；团体辅导

I

Abstract

Afterenteringhighschool,studentsenteranewstageoflearning.Theincreasing

difficultyoflearning,coupledwiththeexpectationandpressurefromparentsandteachers,

makesitmoredifficultforthemtocontroltheiremotionsduringadolescence.Academic

emotionarevariousemotionsexperiencedbystudentsduringtheirstudy,whichcanpredict

studentsacademicperformance.Atthesametime,goodacademicmoodcanmobilize

studentslearningenthusiasmandpromotestudentslearning.Whenhighschoolstudents

holdaperfectionistattitudetowardstheirstudies,theywillfacegreatpressure,whichwill

directlyaffecttheiracademicemotions.However,theexcessiverequirementsof

perfectionistsandthememoryofpastexperienceswillcauseindividualstofallinto

ruminativethinking,whichcanmakeindividualsinnegativeemotionsfor