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“思悟课堂”理念下初中历史教学的创新与实践——以郑州外国语学校为例

一、引言

1.1研究背景与意义

在初中教育体系中，历史学科作为一门承载着人类社会发展进程和经验教训的重要学科，对于学生的全面发展和综合素质提升具有不可替代的作用。然而，当前初中历史教学的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

部分教育工作者和学生家长对历史学科的重视程度不足，认为历史学科在升学考试中的比重相对较低，对学生未来的职业发展和实际生活帮助不大，从而忽视了历史学科的教育价值。这种观念直接影响到学生对历史学习的态度和投入程度，使得历史教学在学校教育中处于相对边缘的地位。

传统的历史教学模式过于注重知识的灌输，教师在

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