习作《我和________过一天》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

习作《我和________过一天》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作《我和________过一天》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《我和________过一天》。这一章节要求学生发挥想象力，以“我”为主体，通过丰富的细节描写，描绘一个假想中的美好一天。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学过的写人、记事等习作知识有关联，学生可以根据这些已有的写作技巧，运用到本节课的写作练习中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：1）想象力与创造力，通过创设“过一天”的情境，激发学生的想象力和创造力，让学生在虚构的故事中展现个性。2）语言表达与沟通能力，通过写作练习，提高学生的语言组织能力和书面表达能力。3）审美与鉴赏能力，引导学生关注生活中的美好，学会用文字表达情感，提升审美情趣。4）文化理解与传承意识，通过写作活动，让学生感受中华文化的丰富内涵，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备了一定的写作基础，能够进行简单的记叙和描写。他们能够运用一些基本的词汇和句型来表达自己的意思。在之前的写作教学中，学生已经接触过人物描写、景物描写等写作技巧，为本节课的写作练习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对写作有一定的兴趣，他们喜欢通过文字来讲述自己的故事。学生的写作能力参差不齐，部分学生能够独立完成一篇完整的文章，而部分学生可能需要更多的指导和帮助。学生的学习风格多样，有的学生喜欢在安静的环境中写作，有的学生则更倾向于在互动和讨论中激发灵感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写作《我和________过一天》时，可能会遇到以下困难：一是想象力不足，难以构思一个有趣的故事情节；二是语言表达能力有限，无法用恰当的词汇和句式来描述细节；三是结构安排不当，导致文章内容混乱。此外，部分学生可能对写作缺乏信心，需要教师给予更多的鼓励和支持。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板、录音设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：网络故事库、多媒体课件、动画故事视频

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、写作模板、写作指导手册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我和________过一天》习作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想过，如果有一天，你能够和某个你非常想见的人一起度过一天，那会是什么样的呢？”

展示一些关于梦想人物的图片或视频片段，让学生初步感受这种想象力的魅力。

简短介绍《我和________过一天》习作的主题，强调通过想象力和创造力，每个人都可以编织一个属于自己的美好故事。

2.《我和________过一天》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我和________过一天》习作的基本概念、写作方法和技巧。

过程：

讲解《我和________过一天》习作的定义，即通过想象，描述自己与某个特定人物共度一天的情景。

详细介绍写作方法，如设定具体的时间、地点、人物和事件，以及如何通过细节描写来丰富故事内容。

3.《我和________过一天》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《我和________过一天》习作的特性和重要性。

过程：

选择几个优秀的《我和________过一天》习作案例进行分析。

详细介绍每个案例的构思、写作技巧和表达效果，让学生学习如何将个人情感和想象力融入写作中。

引导学生思考这些案例中的人物选择、情节安排和语言表达，以及它们如何触动读者的心灵。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个他们感兴趣的人物，如科学家、艺术家、运动员等。

小组成员共同讨论如何与这个人物度过一天，包括可能的行程、活动内容和对话等。

每组准备一份讨论报告，准备在下一环节进行展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《我和________过一天》习作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括与所选人物共度一天的详细计划。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议或赞赏之处。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《我和________过一天》习作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《我和__