《读书：目的和前提》《上图书馆》群文联读 说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册[001].docx

《读书：目的和前提》《上图书馆》群文联读说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

《读书：目的和前提》《上图书馆》群文联读旨在引导学生深入理解读书的目的和前提，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。通过对比阅读，让学生认识到不同书籍的特点和阅读方法，提升学生的文学素养和审美能力。

二、核心素养目标

1.培养学生独立思考能力，通过对读书目的和前提的探讨，引导学生形成正确的阅读观念。

2.提升学生的语言表达和文学鉴赏能力，通过群文联读，增强对文学作品的理解和感悟。

3.强化学生的文化自信，通过学习古代文化经典，加深对中国传统文化的认同和传承。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读技巧，能够进行简单的文学作品的阅读和分析。在之前的学习中，他们已经接触过一些文学作品，具备了一定的文学鉴赏基础。

2.学生的学习兴趣普遍较高，对于阅读和文学创作充满好奇心。他们具备较强的自主学习能力，善于通过查阅资料和讨论来解决问题。在学习风格上，学生倾向于通过合作学习来提高自己的理解和应用能力。

3.学生可能遇到的困难主要在于对读书目的和前提的理解不够深入，难以把握不同类型书籍的阅读方法和特点。此外，学生在进行群文联读时，可能面临观点碰撞、思维摩擦等问题，需要教师引导学生进行有效的沟通和交流。同时，部分学生可能对古代文化经典的理解存在障碍，需要教师适当引导和辅助。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和学生互动，帮助学生深入理解读书的目的和前提。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色的读者，体验不同阅读目的下的阅读体验，增强对阅读目的的认识。

3.利用多媒体展示图书馆环境和图书分类方法，通过图片和视频资料，让学生直观了解上图书馆的流程和技巧。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《读书：目的和前提》和《上图书馆》的预习资料，包括作者介绍、作品梗概和阅读指导。

设计预习问题：围绕读书的目的和图书馆的使用，设计问题如“你如何看待读书的目的？”和“图书馆对你来说意味着什么？”

监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的预习反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解读书的目的和图书馆的基本知识。

思考预习问题：学生思考并提出自己的看法，记录下自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

学生提前了解课程内容，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一位著名作家的读书经历，引出读书的目的和重要性。

讲解知识点：讲解读书的目的和图书馆的利用技巧，如如何选择合适的书籍、如何快速找到所需资料等。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己在图书馆的经历和读书心得。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和补充说明。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的阅读体验。

提问与讨论：学生提出自己的观点，与其他同学进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解读书的目的和图书馆的使用。

小组讨论法：通过小组合作，培养学生的交流能力和团队协作精神。

作用与目的：

学生通过课堂讨论，加深对读书目的的理解，掌握图书馆的使用技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生撰写一篇关于自己读书目的的小文章，并记录一次图书馆参观的经历。

提供拓展资源：推荐一些与读书和图书馆相关的书籍和网站。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作和记录。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的阅读和学习。

反思总结：学生反思自己的阅读目的和图书馆使用体验，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固学生的知识，提高阅读能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生深化对读书目的的认识。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，提高阅读和图书馆使用技能。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过学习《读书：目的和前提》和《上图书馆》这两篇文章，对读书的目的有了更加深刻的理解。他们能够认识到读书不仅是为了获取知识，更是为了提升个人修养、丰富内心世界。同时，学生掌握了图书馆的基本使用方法，包括如何查找书籍、如何利用图书馆资源等