《时、分、秒》(说课稿)-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

《时、分、秒》(说课稿)-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《时、分、秒》是人教版三年级上册数学教材中关于时间单位的学习内容。本章节旨在帮助学生建立时间观念，认识时、分、秒的概念及其换算关系。通过学习，学生能够理解时间的计量单位，并学会在日常生活中进行简单的计时。

核心素养目标

培养学生对时间单位的直观感知能力，发展学生的时间和空间观念；提升学生在现实生活中应用时间单位解决实际问题的能力；增强学生的数学运算能力，提高学生的逻辑推理水平；培养学生在小组合作中交流、表达的能力，提高学生与他人沟通和合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解时、分、秒之间的关系，能够进行简单的换算。

-掌握如何根据生活情境选择合适的时间单位。

-通过具体实例，让学生学会如何计算经过的时间。

2.教学难点：

-理解时、分、秒之间的进制关系，特别是60进制在时间计量中的应用。

-将抽象的时间单位与实际生活经验相结合，进行时间推算和计算。

-在不同情境下，灵活选择和运用时、分、秒进行时间表达和计算。例如，学生可能难以理解1小时等于60分钟，而60分钟又等于3600秒的具体意义，以及如何在不同的时间单位之间进行转换。此外，学生在面对复杂的时间问题时，可能难以确定如何正确选择和运用时间单位进行计算。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合生活实例，讲解时、分、秒的概念和换算。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟日常生活中使用时间单位的场景。

3.利用实物钟表和多媒体教学软件，展示时间流逝的过程，帮助学生直观理解时间单位。

4.设计小组讨论和游戏活动，让学生在互动中巩固时间计算技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道一天有多少小时？一小时有多少分钟？一分钟又等于多少秒？”引发学生对时间的思考。

-展示日常生活中常见的时间场景，如学校的作息时间表、交通工具的到站时间等，引导学生关注时间的重要性。

-引出本节课的主题：“时、分、秒”，并介绍学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师用实物钟表演示时、分、秒的指针运动，帮助学生直观理解时间单位的划分。

-讲解1小时等于60分钟，1分钟等于60秒的换算关系，通过简单的例子让学生体会进制转换。

-引导学生观察生活中的钟表，识别时、分、秒的刻度，并说出相应的时间。

-通过互动游戏，让学生练习计时和换算，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“时间接力”游戏，每组学生轮流计时，其他组学生根据提示说出相应的时间。

-出示一系列时间问题，让学生运用所学知识进行计算，如“从早上8点走到10点，经过了多少分钟？”

-教师选取学生的答案进行点评，并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调时、分、秒的概念和换算关系。

-学生分享自己在学习过程中的收获和疑问，教师进行解答。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生完成时、分、秒的换算练习。

-建议学生记录自己一天中不同时间段的作息，如起床时间、上学时间、放学时间等，并标注对应的时间单位。

-鼓励学生在生活中运用所学知识，如计算回家所需时间、规划活动安排等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间的起源与发展：介绍古代人类如何计时，以及现代计时工具的演变过程。

-时间的趣味知识：搜集一些与时间相关的趣味故事、谜语等，增加学生的学习兴趣。

-时间单位的实际应用：收集生活中常见的时间单位应用案例，如烹饪时间、运动时间、工作学习时间等。

-时间的科学探索：介绍时间的物理学原理，如光速、原子钟等。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集与时间相关的书籍、杂志、图片等资料，了解时间的多样性。

-组织学生参观天文馆、科技馆等，了解时间测量的科学原理。

-建议学生在家中制作一个简易的计时工具，如沙漏，体验时间的流逝。

-通过互联网或图书馆资源，让学生了解不同文化中对时间的认识。

-设计以时间为主题的手抄报或绘画作品，培养学生的审美能力和创造力。

-引导学生关注新闻中的时间报道，了解时事新闻的时间背景。

-在家庭生活中，鼓励学生担任“家庭时间管理者”，规划家庭成员的作息时间。

-组织学生参与时间相关的社会实践活动，如环保公益活动，体验时间对环境保护的重要性。

-鼓励学生进行时间管理方面的研究，如制定个人学习计划，提高学习效率。

板书设计

①时、分、秒的概念

-时：一天分为24小时

-分：一小时分为60分钟

-秒：一分钟分为60秒

②时、分、秒之间的关系

-1小时=60分钟

-1分钟=60秒

-1小时=3600秒

③时间