3.3 DNA的复制说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2.docxVIP

3.3DNA的复制说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：3.3DNA的复制

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023-2024学年高一下学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学思维：通过探究DNA复制的过程，培养学生运用科学方法分析问题和解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生通过实验和观察，体验科学探究的乐趣，提高实验操作技能和科学实验设计能力。

3.科学态度与责任：培养学生对生物学科学的兴趣，树立科学的世界观，认识到生物技术在现代社会的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经对生物学的基本概念有了初步的了解，如细胞结构、遗传物质等。但在本节课之前，他们可能对DNA复制的过程了解有限，仅停留在遗传信息的传递这一概念上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对生物学充满好奇心，对生命现象和遗传奥秘有较高的探索兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来理解抽象概念，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于DNA复制是一个复杂的过程，涉及多个步骤和概念，学生可能会在理解复制机制、半保留复制原理以及DNA聚合酶的作用等方面遇到困难。此外，学生可能对实验操作不够熟练，导致实验结果不准确，影响对复制过程的理解。因此，教师在教学中需要注重引导学生逐步理解复杂概念，并提供足够的实验支持和指导。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、生物实验室设备（显微镜、离心机、培养箱等）

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：DNA复制动画、DNA结构模型、实验操作视频

-教学手段：实物模型演示、多媒体课件展示、小组讨论、实验操作指导

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于生物进化的纪录片片段，引导学生思考生命的奥秘和遗传的重要性。

2.提出问题：生命的遗传信息是如何传递给后代的？DNA在遗传过程中扮演着怎样的角色？

3.引导学生回顾已学知识：回顾细胞分裂、基因等概念，为DNA复制的学习奠定基础。

（用时5分钟）

（二）讲授新课（20分钟）

1.DNA结构介绍（5分钟）

-介绍DNA的双螺旋结构，展示DNA模型的实物或图片。

-讲解DNA的碱基互补配对原则，强调A-T、C-G的配对关系。

2.DNA复制过程讲解（10分钟）

-以动画或幻灯片形式展示DNA复制的过程，包括解旋、配对、合成新链等步骤。

-讲解半保留复制原理，强调DNA复制过程中每个亲本DNA分子产生两个子代DNA分子的特点。

3.DNA复制条件介绍（5分钟）

-讲解DNA复制所需的条件，如模板DNA、四种游离的脱氧核苷酸、DNA聚合酶等。

-强调DNA复制过程中酶的作用和条件。

（用时25分钟）

（三）巩固练习（10分钟）

1.实验操作演示（5分钟）

-演示DNA提取实验操作，让学生了解DNA的提取过程。

2.课堂练习（5分钟）

-学生完成DNA复制过程的填空题，巩固对DNA复制过程的理解。

（用时35分钟）

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节

-提问学生DNA复制过程中的关键步骤，如解旋、配对、合成新链等。

-引导学生思考DNA复制过程中可能出现的错误和纠正机制。

2.学生回答

-学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

（用时40分钟）

（五）师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论

-将学生分成小组，讨论DNA复制过程中的关键步骤和酶的作用。

-学生分享讨论结果，教师进行总结和点评。

2.教师提问

-教师针对DNA复制过程中的难点进行提问，引导学生深入思考。

（用时45分钟）

教学总结：

六、知识点梳理

1.DNA结构

-DNA的双螺旋结构：由两条反向平行的脱氧核糖核苷酸链组成，通过氢键连接。

-碱基互补配对原则：A-T、C-G的配对关系，形成稳定的DNA双螺旋结构。

2.DNA复制过程

-解旋：DNA复制前，双链螺旋结构解开，形成单链模板。

-配对：单链模板上的碱基与游离的脱氧核苷酸互补配对。

-合成新链：DNA聚合酶催化游离的脱氧核苷酸与模板链上的碱基形成新的DNA链。

-半保留复制：每个亲本DNA分子产生两个子代DNA分子，每个子代DNA分子包含一个亲本链和一个新合成的链。

3.DNA复制条件

-模板DNA：提供复制所需的单链模板。

-四种游离的脱氧核苷酸：A、T、C、G，作为合成新