一年级语文上册 课文 1 口语交际：我们做朋友说课稿 新人教版.docx

一年级语文上册课文1口语交际：我们做朋友说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

一年级语文上册课文1口语交际：我们做朋友说课稿新人教版

本节课选自一年级上册语文教材，属于口语交际板块。内容主要包括：学习如何礼貌地与人打招呼、介绍自己，以及如何倾听他人介绍，增进彼此的了解和友谊。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的交际礼仪，提高口语表达能力，培养良好的社交能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、人际交往能力和审美鉴赏能力。学生将通过口语交际活动，学会倾听和表达，提高语言清晰度和礼貌性，增强与他人沟通的自信。同时，通过分享和交流，学生能够感受友谊的美好，培养合作意识和团队精神，为形成积极向上的人际关系奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生刚开始接触口语交际，他们可能已经具备一些基本的语言表达能力和初步的社交经验。在日常生活中，他们可能已经学会了一些简单的问候语和自我介绍，但对于如何礼貌地与人交流、如何倾听他人、如何表达自己的感受和需求等方面，还处于初步学习的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对于互动性和实践性强的活动尤其感兴趣。他们的学习能力和认知水平处于初级阶段，主要通过模仿和重复来学习。学习风格上，他们可能更倾向于直观学习，通过游戏、角色扮演等方式来体验和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行口语交际时可能遇到的困难包括：词汇量不足，导致表达不流畅；缺乏自信，不敢开口；不懂得倾听和尊重他人，容易打断别人；以及不懂得如何礼貌地拒绝或提出建议。此外，由于年龄特点，他们可能难以理解抽象的社交规则，需要教师通过具体情境和实例进行引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动有趣的讲解，引导学生理解口语交际的基本原则和技巧。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中练习倾听和表达，提高交际能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实交际场景，增强实践体验。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，提供模拟交际情境，让学生在虚拟环境中练习口语交际。

3.教学卡片：制作教学卡片，帮助学生记忆常用交际用语和礼貌用语。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以“友谊”为主题，通过展示友谊相关的图片或视频，引导学生思考友谊的意义。

-提问：“你们知道什么是朋友吗？你们有哪些朋友？你们是怎么成为朋友的？”

-学生分享自己的经验，教师总结：“朋友是互相帮助、关心的人，今天我们就来学习如何与人做朋友。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解口语交际的基本原则，如礼貌用语、倾听技巧、表达方式等。

-通过实例展示如何进行自我介绍、打招呼、询问他人信息等交际场景。

-引导学生模仿教师示范，逐步学习并实践交际技巧。

-互动环节：教师提出问题，如“如果你想和同学做朋友，你会怎么做？”让学生分组讨论，并轮流分享自己的想法。

-角色扮演：教师设置不同的交际场景，如在学校门口、在图书馆、在公园等，让学生分组进行角色扮演，练习交际技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行交际练习。教师巡回指导，纠正错误，鼓励学生大胆表达。

-练习内容：自我介绍、打招呼、询问他人信息、表达感谢、道歉等。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调口语交际的重要性。

-提问：“今天我们学习了哪些交际技巧？这些技巧对我们有什么帮助？”

-学生分享自己的学习心得，教师总结并强调重点。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家人或朋友进行一次口语交际练习，如询问家人的喜好、分享自己的趣事等。

-作业要求：学生需记录下交流的过程，并在下节课分享自己的经验。

-教师提醒学生注意礼貌用语和倾听他人，培养良好的交际习惯。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小猪佩奇》系列绘本：通过小猪佩奇与朋友们的故事，让学生学习如何礼貌地与人交往，理解友谊的重要性。

-《彩虹色的花》绘本：讲述一朵花帮助其他小动物的故事，引导学生学会关心他人，乐于助人。

-《我交了一个新朋友》绘本：通过一个小男孩与新朋友相处的经历，让学生了解如何建立友谊，以及友谊中可能遇到的困难和解决方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述绘本，观察故事中的人物如何进行交际，分析他们的交际技巧和态度。

-家长可以与孩子一起讨论绘本中的故事，引导孩子思考如何将故事中的友谊观应用到现实生活中。

-学生