五年级品德与社会下册 1.1《生活中的快乐》说课稿 新人教版.docx

五年级品德与社会下册1.1《生活中的快乐》说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级品德与社会下册1.1《生活中的快乐》说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：五年级品德与社会下册1.1《生活中的快乐》

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2022年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的生活幸福感和社会责任感。通过学习，学生能够认识到生活中存在的快乐，学会发现和欣赏生活中的美好，培养积极乐观的生活态度，增强人际交往能力，形成健康的生活习惯，为构建和谐社会奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在品德与社会课程中已经学习了基本的道德规范和社会常识，对家庭、学校和社会有一定的了解。他们具备了一定的观察力和初步的分析能力，能够识别一些生活中的正面和负面现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中的快乐充满好奇，喜欢通过故事、游戏等形式来学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过小组讨论、合作学习等方式提升自己的理解能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受，通过图片、视频等辅助材料来学习；而另一部分学生可能更偏好逻辑思维，喜欢通过思考和讨论来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对生活中的快乐缺乏敏感度，难以发现日常生活中的积极因素；在学习过程中，他们可能面临如何将抽象的理论与现实生活相结合的挑战。此外，学生在表达自己观点时可能会遇到表达不清、逻辑不严密的问题，需要教师引导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（图片、卡片、小奖品）

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：网络视频、教育类APP、相关主题的动画或短片

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、思维导图

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，大家好！今天我们来学习品德与社会下册的《生活中的快乐》这一课。在我们的生活中，快乐无处不在，但你们知道如何去发现和感受生活中的快乐吗？

（2）学生：老师，我不知道。

（3）教师：没关系，今天我们就一起来探索这个问题。

二、新课讲授

1.研究生活中的快乐

（1）教师：同学们，请看课本第一页，这里有一幅图片，展示的是生活中的快乐场景。请大家仔细观察，并分享你们看到的内容。

（2）学生：我看到了一家人在公园里散步，他们脸上都洋溢着幸福的笑容。

（3）教师：很好，这就是生活中的快乐。那么，除了这个场景，你们还能想到哪些生活中的快乐呢？

（4）学生：我还看到了小朋友们在玩耍，他们笑声不断；我还看到了同学们在课堂上积极发言，他们的眼神充满了自信。

（5）教师：非常好！生活中的快乐有很多种，它们可以是简单的，也可以是复杂的。接下来，我们一起学习课本上的内容，了解生活中快乐的不同表现。

2.发现快乐的来源

（1）教师：请同学们阅读课本第二页，这里介绍了快乐的来源。请大家认真阅读，并思考一下，快乐从哪里来？

（2）学生：快乐来自与家人、朋友的相处，来自自己的努力和成长，还来自于对生活的热爱。

（3）教师：非常好！快乐的来源确实很多，但关键在于我们如何去发现它们。下面，我们来进行一个小游戏，请大家闭上眼睛，回忆一下自己最近感受到的快乐时刻，并尝试描述一下当时的情景。

（4）学生：我最近和爸爸妈妈一起去爬山，虽然很累，但当我看到山顶的美景时，我觉得非常开心。

3.学会分享快乐

（1）教师：分享快乐是一种美德。请同学们阅读课本第三页，这里介绍了如何学会分享快乐。请大家分享自己的心得体会。

（2）学生：我觉得分享快乐可以让我们的生活更加美好，可以让他人感受到我们的关爱。

（3）教师：非常正确！接下来，我们来进行一个角色扮演游戏，请大家分成小组，模拟在家庭、学校、社会等不同场景中分享快乐。

4.体验快乐

（1）教师：请同学们阅读课本第四页，这里介绍了如何体验快乐。请大家谈谈自己的看法。

（2）学生：我觉得体验快乐需要我们积极参与，勇于尝试，这样才能收获更多的快乐。

（3）教师：很好！体验快乐确实需要我们付出努力。下面，请大家跟随老师一起做一些简单的快乐活动，比如深呼吸、微笑、伸展运动等。

三、课堂小结

（1）教师：同学们，今天我们学习了《生活中的快乐》这一课，希望大家能够学会发现、体验和分享快乐。生活中并不缺少快乐，只是缺少发现快乐的眼睛。希望大家在今后的日子里，能够保持积极乐观的心态，去感受生活中的美好。

（2）学生：老师，我明白了，我要学会发现生活中的快乐，让自己和身边的人更加幸福。

四、作业布置

（1）教师：今