关爱留守儿童（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动.docx

关爱留守儿童（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：关爱留守儿童

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：第X节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生认识到留守儿童的特殊性，理解他们的情感需求。

2.培养学生关爱留守儿童的情感，学会用合适的方式表达关心。

难点：

1.如何引导学生从自身出发，认识到关爱他人的重要性。

2.如何设计活动，使学生在实践中学会关心他人。

解决办法：

1.通过案例引入，引导学生从现实生活中了解留守儿童的生活状态。

2.设定角色扮演活动，让学生亲身体验，感受留守儿童的情感需求。

3.结合小组讨论，引导学生思考如何有效表达关心，并设计具体的关爱行动。

4.通过实践环节，如写信、制作手工艺品等，让学生将关爱转化为实际行动。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合视频案例，教师详细讲解留守儿童的生活现状，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对留守儿童的理解和感受，激发学生思考。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验留守儿童的心情，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示留守儿童的生活环境，增强教学感染力。

2.互动软件：使用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习关爱他人的方法。

3.实践活动：组织学生参与手工制作、写信等活动，将关爱转化为具体的行动。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对留守儿童的关注，激发其探索关爱他人的欲望。

过程：

开场提问：“你们身边有留守儿童吗？你们对他们的生活有什么了解？”

展示一些关于留守儿童的图片或视频片段，让学生初步感受留守儿童的生活状态。

简短介绍留守儿童的概念，以及他们面临的生活和教育问题，为接下来的学习打下基础。

二、留守儿童基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解留守儿童的定义、特点和面临的挑战。

过程：

讲解留守儿童的定义，包括其主要特征和产生的原因。

详细介绍留守儿童的生活环境、心理状态和教育问题。

三、留守儿童案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解留守儿童的生活状况和需求。

过程：

选择几个典型的留守儿童案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、留守儿童的具体情况以及他们所面临的困难。

引导学生思考这些案例中留守儿童的需求，以及我们作为社会成员可以提供的帮助。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力，提高对留守儿童的关注度。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与留守儿童相关的主题进行深入讨论。

主题可以是留守儿童的教育问题、心理健康、社会支持等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对留守儿童的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱留守儿童的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括留守儿童的定义、特点、案例分析和小组讨论。

强调关爱留守儿童不仅是对他们个人的帮助，也是对社会的贡献。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于关爱留守儿童的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践关爱。

（注：以下内容为教学过程中的详细步骤，可根据实际情况进行调整。）

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生以“关爱留守儿童”为主题，撰写一篇短文或报告。

作业要求包括：介绍留守儿童的基本情况、分析他们面临的问题、提出自己的关爱建议等。

提醒学生注意文章的结构、语言表达和逻辑性。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学过程进行反思，包括教学内容的呈现、教学方法的应用、学生的参与度等。

六、知识点梳理

1.留守儿童的定义与特征

-定义：长期与父母或其他亲人分离，生活在外地农村或城市，由其他亲属或监护人照顾的儿童。

-特征：年龄在6-14岁之间，由于父母外出工作，缺乏亲情关爱，面临教育、心理、生活等多方面的挑战。

2.留守儿童面临的问题

-教育问题：教育资源匮乏，学习环境较差，学习压力增大。

-心理问题：孤独感、自卑感、焦虑感等心理问题突出。