2025年初中人教版九年级下册 第十一单元 课题1 生活中常见的盐《复分解反应》说课稿.doc

《复分解反应》说课稿

尊敬的各位领导、各位评委老师：

上午好！

今天，我说课的题目是《复分解反应发生的条件》。

我将从以下四个方面说课：

一、设计依据；二、目标达成；三、如何上课；四、教学感悟。

一、设计依据

1、课标分析

复分解反应是人教版九年级化学重要组成部分，课标对于复分解反应要求：理解并掌握复分解反应的概念，能根据复分解反应发生条件判断复分解反应能否发生。

2、教材分析

复分解反应是四种基本反应类型之一，同时也是“酸、碱、盐”构建“三位一体”的核心内容。复分解反应的内容有三个教学层次：一是结合碳酸盐的性质引出复分解反应的概念；二是通过生成沉淀反应实例强化复分解反应的概念，进而以讨论形式归纳复分解反应的条件；三是通过实验探究，让学生体会如何利用必要的信息（如溶解性表），应用复分解反应的条件解决实际问题。

3、学情分析

①同学们已经学习酸、碱、盐溶解性表和酸、碱、盐的解离知识。②了解酸、碱、盐的化学性质，会书写有关的化学反应方程式。

③已初步具备探究实验操作能力。

4、设计意图

复分解反应这节课，以“酸、碱、盐”知识为载体，以演示实验为情境，通过“科学探究”，加深对复分解反应概念的理解，以及应用复分解反应的条件解决实际问题。

二、目标达成

1、初步认识复分解反应的定义和条件。

2、通过复分解反应的探究学习，激发学习兴趣、培养团队合作精神、提高探究能力。

本节课重点：复分解反应的概念和条件；

难点：判断复分解反应能否发生。

三、如何上课

1、教学策略：教法：实验探究、教师引导。

学法：自主学习、交流合作。

2、教学程序：实验引入；概念分析；分组实验、科学探究；

分享收获等四个环节。

环节1：知识回顾

什么是复分解反应？表达式是什么？

环节2：实验引入：

（学生演示）CuSO4溶液、氯化钡溶液分别和NaOH溶液的反应，并写出反应方程式：

CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓

环节3：概念分析：

同学们你知道以上反应是否属于复分解反应吗?

这就是我们上一节课共同学习的复分解反应。

复分解反应的定义：由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应。

然后分析复分解反应的特点：双交换、价不变

环节4：分组实验、活动与探究

我继续引入：是否化合物之间都可以发生复分解反应？在什么条件下复分解反应才能发生？

同学们：根据以下提供的仪器和药品，每组同学设计以下探究实验，归纳实验过程和现象：（“+”表示反应，“-”表示不反应）

氢氧化钠溶液

氯化钠溶液

碳酸钾溶液

硝酸钡溶液

稀硫酸

判断依据

学生讨论：在怎样的条件下，复分解反应才能发生？无明显变化一定没有发生反应吗？

然后，我从微观的角度以动画的形式演示复分解反应，并总结复分解反应发生的条件：生成物有沉淀、气体或水生成。

最后学生讨论并提出自己的见解。

环节5：分享收获

同学们在分享收获同时，加深对复分解反应定义的理解，学会了酸、碱、盐之间能否发生复分解反应的判断方法，在交流讨论中，初步体验科学探究的过程，体会到成功的乐趣。

3、板书设计：复分解反应

1定义2实质3条件4判断。

四、教学感悟

育人感悟：老师只要给学生提供一个合适的舞台，

学生一定会给我们带来无限的精彩。

以上就是我今天说课的内容，恳请各位领导、各位评委老师给予批评指正！

谢谢大家！