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学前儿童发展理论复习考试练习题(有答案解析版)

一、选择题

1.以下哪位心理学家提出了“认知发展阶段理论”？（）

A.弗洛伊德

B.皮亚杰

C.华生

D.埃里克森

答案：B

解析：皮亚杰提出了认知发展阶段理论，将儿童认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。弗洛伊德提出精神分析理论；华生是行为主义心理学代表人物；埃里克森提出了人格发展八阶段理论。

2.儿童通过感知和动作来认识环境、适应环境的阶段是（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：A

解析：感知运动阶段（02岁）的儿童主要通过感知和动作来认识环境、适应环境，形成一些低级的行为图式。前运算阶段儿童开始能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物；具体运算阶段儿童的思维具有了可逆性、守恒性等特点；形式运算阶段儿童的思维能以命题形式进行，并能发现命题之间的关系。

3.根据埃里克森的人格发展理论，幼儿期（36岁）的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服不信任感

B.获得自主感，克服羞怯和疑虑

C.获得主动感，克服内疚感

D.获得勤奋感，克服自卑感

答案：C

解析：幼儿期（36岁）对应的是主动感对内疚感阶段，这一阶段的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感。获得信任感，克服不信任感是婴儿期（01.5岁）的任务；获得自主感，克服羞怯和疑虑是儿童早期（1.53岁）的任务；获得勤奋感，克服自卑感是学龄期（612岁）的任务。

二、填空题

1.班杜拉的社会学习理论强调______在学习中的重要作用。

答案：观察学习

解析：班杜拉认为观察学习是人类学习的重要形式，个体通过观察他人（榜样）的行为及其结果而进行学习，而不必事事经过亲身体验。

2.维果茨基提出了______的概念，指儿童现有的发展水平与在成人指导下或与有能力的同伴合作中所能达到的解决问题的水平之间的差异。

答案：最近发展区

解析：最近发展区是维果茨基理论的核心概念之一，它为教学与发展的关系提供了重要的启示，教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展。

三、判断题

1.华生认为人的行为不是天生的，而是后天习得的。（）

答案：正确

解析：华生是行为主义心理学的创始人，他强调环境对行为的塑造作用，认为人的行为是由环境中的刺激所引起的反应，是后天习得的，而不是天生的。

2.弗洛伊德认为人格由本我、自我和超我三部分组成，其中本我遵循现实原则。（）

答案：错误

解析：弗洛伊德认为人格由本我、自我和超我三部分组成。本我遵循快乐原则，追求即时的满足和快乐；自我遵循现实原则，在本我和超我之间进行协调；超我遵循道德原则，代表着社会的道德和规范。

四、解答题

1.简述皮亚杰认知发展阶段理论中前运算阶段儿童的思维特点。

答案：前运算阶段（27岁）儿童的思维特点主要有以下几点：

（1）自我中心性：儿童往往只从自己的角度出发看待世界，认为别人的观点和想法与自己是一样的，不能站在他人的角度思考问题。例如，儿童在给别人讲述故事时，不会考虑听众是否已经了解相关背景信息。

（2）不可逆性：儿童的思维只能朝一个方向进行，不能反向思考。比如，知道3+2=5，但不能理解52=3。

（3）不守恒性：儿童还不能认识到物体的某些属性在其外观发生变化时保持不变。例如，将同样多的水分别倒入一个细长的杯子和一个矮胖的杯子中，儿童会认为细长杯子里的水多。

（4）泛灵论：儿童认为外界的一切事物都是有生命的，有感知、有情感、有人性。比如，儿童会认为小草会疼，不能踩小草。

（5）集中化：儿童在思考问题时，往往只关注事物的一个方面，而忽略其他方面。例如，在比较两个物体的大小时，只关注物体的长度而忽略宽度。

2.简述埃里克森人格发展理论对学前教育的启示。

答案：埃里克森的人格发展理论对学前教育具有重要的启示，主要体现在以下几个方面：

（1）关注儿童的心理社会发展阶段：了解不同阶段儿童面临的心理冲突，如幼儿期（36岁）的主动感对内疚感，教师和家长可以根据这些特点提供适宜的教育环境和支持，帮助儿童顺利度过各个阶段。

（2）培养儿童的自主性：在儿童早期（1.53岁），要给予儿童适当的自主机会，让他们尝试自己做一些事情，如穿衣、吃饭等，培养他们的自主感，避免过度保护导致儿童产生羞怯和疑虑。

（3）鼓励儿童的主动探索：在幼儿期，要鼓励儿童积极主动地探索周围环境，提出问题，尝试新的活动，保护他们的好奇心和求知欲，帮助他们获得主动感，克服内疚感。

（4）建立良好的师生关系和亲子关系：温暖、支持性的关系有助于儿童获得信任感和安全感，这对于他们的人格发展至关重要。教师和家长要给予儿童足够的关爱、尊重和理解。

（5）