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2024年第11期现代农村科技职教天地
高职院校婴幼儿托育服务与管理专业人才培养现状分析
石茹月尹志欣
石家庄工商职业学院河北石家庄050000冤
摘要院婴幼儿托育服务与管理专业是在2021年专业的课程体系有模块缺失的问题，主要表现在育
[2]
由幼儿发展与健康管理专业更名而来袁在新增专业能力的提升模块设置缺失。本研究的调查结果也表
时袁存在教育部并未明确专业的概念及规划方向等诸明，有30.2%的同学认为自己在校期间的育能力水
多问题袁许多院校甚至将本专业作为学前教育的补充平没有得到显著提高。侯美玲等人的研究也表明，在
专业来进行建设与实施遥基于此袁本文采用调查及访产教融合的大背景下，高职院校的婴幼儿托育服务专
谈法对高职院校婴幼儿托育服务与管理专业的人才培业的课程体系不够多元化，在本课程体系下培养出的
[3]
养现状进行分析袁阐明本专业的人才培养模式中表现学生无法胜任本行业的某些岗位。
出的专业设置单一尧校企合作实践资源不足尧培养目2.3实习实训资源缺乏。学生实习的企业单位资源
标及职业面向不匹配等各种问题遥不足，有47.7%的学生表明自己在校期间没有到实习
关键词院高职院校曰婴幼儿托育服务与管理曰人机构见习，学校与各种机构的合作也未达成，所以
才培养学生无法为自己的实习实践提供资源。由此可见，
婴幼儿托育服务与管理专业作为一门新增的紧缺学生的实践资源缺乏也是导致学生专业能力不足的
型专业，其人才培养的质量与学生就业后的职业能力一大原因。学校与企业之间的合作不深入，存在合
及职业发展、社会大众群体对本行业的认可程度以及作模式比较单一、合作内容不全面、合作的持续时
行业自身的发展程度等都有非常密切的关系。但目间较短、关系不够稳定等问题。总而言之，关于学
前，由于各方面原因，本专业的人才培养模式存在各生实践锻炼的资源不够，导致学生学习的理论知识
种各样的问题。无法与实践经验相结合。
1高职院校婴幼儿托育服务与管理专业人才培养现状2.4师资队伍经验不足。调查表明，有29%的教师
为对高职院校婴幼儿托育服务与管理专业人才培没有托育工作的一线实践经历，也不是双师型教师。
养的现状有更进一步的了解，笔者向河北省三所高职教师工作经验以及行业背景的匮乏，造成教学可能
院校的婴幼儿托育服务与管理专业的学生进行了问卷会侧重理论知识的讲授，而忽略实践能力的培养，
调查，并对这三所高校的任课教师进行了个别访谈。使学生只能机械地掌握书本上的知识，而不能融会
调查内容包括本专业的人才培养与学前教育及早期教贯通。教学内容不能贴近工作实际，没有办法达到
育的区别、本专业的特色情况、学生在学习时的专业工作的要求。
能力提升情况、实习锻炼情况；教师在授课过程中的本文系石家庄工商职业学院校级课题《婴幼儿托育服务与管理专
知识结构侧重情况、科目设置情况等。采取随机取样业人才培养模式探究—以石家庄工商职业学院为例》研究成果。
参考文献
的方式，共发放问卷200份，回收问卷193份，有效
问卷172份，有效率为89%。[1]王红莉.不同背景资源下的婴幼儿托育服务与管理专
2人才培养存在的问题分析业建设研究[J].山西青年袁2022(01)院110~112.
通过对问卷调查的结果进行统计学分析，结果表
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