2024秋二年级语文上册 课文4 12坐井观天说课稿 新人教版.docx

2024秋二年级语文上册课文412坐井观天说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024秋二年级语文上册课文412坐井观天

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解寓言故事的能力，学习通过故事领悟道理。

2.培养学生运用形象的语言表达自己的思考和感受。

3.培养学生尊重他人观点，敢于质疑，勇于探索的精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解寓言《坐井观天》的故事内容，把握青蛙和小鸟对话的情景。

-学会根据故事内容进行角色扮演，体验不同角色的感受。

-通过故事，理解“坐井观天”这个成语的含义，认识到见识短浅的局限性。

2.教学难点：

-理解青蛙与小鸟对话中的深层含义，如“天无边无际，我的朋友”。

-将成语“坐井观天”与实际生活情境联系起来，让学生体会其应用。

-培养学生从寓言故事中提炼道理的能力，如认识到要开阔眼界，不要被狭隘的观念所限制。

-引导学生进行批判性思考，对青蛙和小鸟的观点进行辩证分析，理解对话背后的哲理。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：语文教学软件平台（如人教版小学语文教学资源库）

-信息化资源：寓言故事视频、相关图片素材、网络寓言故事库

-教学手段：角色扮演道具、故事卡片、板书工具、多媒体课件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《坐井观天》的故事文本和简要介绍，要求学生提前阅读并思考青蛙和小鸟的对话中蕴含的哲理。

-设计预习问题：提出问题如“你认为青蛙为什么坐井观天？”“小鸟的话对青蛙有什么影响？”等，引导学生思考故事的主题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读故事文本，初步了解故事情节。

-思考预习问题：学生根据问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题通过平台提交。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放与《坐井观天》相关的动画或故事视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解“坐井观天”这个成语的含义，分析故事中的寓言道理。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生扮演青蛙和小鸟，模拟对话，体会不同角色的观点。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考故事中的道理。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事情境。

-提问与讨论：学生针对故事和成语的含义提出问题，并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇短文，结合自己的生活经验，谈谈对“坐井观天”这个成语的理解。

-提供拓展资源：推荐相关的寓言故事书籍，鼓励学生课后阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，并针对不同学生的理解进行个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成短文作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源进行自主学习，加深对寓言故事的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，并提出改进方向。

学生学习效果

学生学习效果是评价教学成功与否的重要指标。在本节课《坐井观天》的教学中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下效果：

1.知识与技能方面

-学生能够熟练地朗读并背诵《坐井观天》这篇课文，提高了朗读能力和记忆能力。

-学生掌握了“坐井观天”这个成语的含义，并能够正确地运用到日常交流中。

-学生通过分析故事中的角色和情节，学会了从寓言故事中提炼道理，提升了理解寓言的能力。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了语言表达能力和表演能力。

2.思维与认知方面

-学生能够运用批判性思维，对青蛙和小鸟的观点进行辩证分析，理解对话背后的哲理。

-学生学会了从不同角度思考问题，认识到见识短浅的局限性，拓宽了视野。

-学生在讨论和提问中，培养了独立思考和解决问题的能力。

3.情感与价值观方面

-学生通过故事，感受到了青蛙和小鸟的不同观点，学会了尊重他人观点，包容多样性。

-学生认识到要开阔眼界，不要被狭隘的观念所限制，树立了正确的价值观。

-学生在合作学习过程中，培养了团队合作意识和沟通能力，学会了与他人共同解决问题。

4.综合实践能力方面

-学生在完成课后作业时，能够将所学知识运用到实际生活中，提高了实际应用能力。

-学生通过拓展学习，拓宽了知识视野，增强了自主学习能力。

-学生在反思总结中，学会了发现自己的不足，并提出改进建议，促进了自我提升。

5.个性化发