2024秋九年级英语下册 Module 4 Rules and suggestions Unit 1 You must be careful of falling stones说课稿（新版）外研版.docx

2024秋九年级英语下册Module4RulesandsuggestionsUnit1Youmustbecarefuloffallingstones说课稿（新版）外研版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024秋九年级英语下册Module4RulesandsuggestionsUnit1Youmustbecarefuloffallingstones

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语核心素养：

1.语言能力：通过听说读写活动，提高学生对规则和建议的理解和应用能力，增强语言表达和交流的准确性。

2.思维品质：引导学生分析规则和建议背后的逻辑关系，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.学业成就：通过学习不同场景下的安全规则，提升学生对日常生活安全意识的认知，促进跨文化交流能力的提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确理解并运用祈使句来表达规则和建议。

2.学生能够识别并描述不同场景下的安全规则。

难点：

1.学生在理解祈使句的用法时，可能难以区分其与陈述句的区别。

2.学生在描述安全规则时，可能缺乏实际情境的运用经验。

解决办法：

1.通过对比祈使句和陈述句的语法结构，引导学生识别祈使句的特点，如动词原形、语气等。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在真实的语境中运用规则和建议，提高实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，提供丰富的视觉和听觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆规则和建议。

4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生分享自己的理解和经验，共同解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解祈使句的构成和使用场景，帮助学生建立基本概念。

2.情景教学法：创设实际生活场景，让学生在情景中学习规则和建议的应用。

3.讨论法：组织学生就安全规则进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示规则和建议的例句，提高视觉效果。

2.互动式教学软件：利用互动软件进行练习，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.视频资源：播放相关安全知识视频，让学生直观了解规则和建议的重要性。

教学过程设计

导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于户外游玩时需要注意安全的视频，引导学生思考在户外活动时应该遵守哪些规则。

2.提出问题：引导学生讨论在视频中看到了哪些安全规则，并思考为什么这些规则很重要。

3.引导学生分享个人经历，讨论在日常生活中遇到的安全规则。

讲授新课（用时15分钟）

1.祈使句的介绍：讲解祈使句的基本结构和使用场景，强调其表达命令、请求或建议的功能。

2.安全规则的讲解：列举户外活动、交通出行等场景下的安全规则，如“Lookbothwaysbeforecrossingtheroad”（过马路前左右看）、“Wearahelmetwhenridingabike”（骑自行车时戴头盔）等。

3.互动提问：提问学生如何用祈使句来表达类似的安全规则，并给予即时反馈。

巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生用祈使句表达安全规则，如“Becarefulwhenyouclimbthestairs”（上下楼梯时小心）。

2.小组讨论：分组讨论，每组选择一个场景，用祈使句表达相关的安全规则。

3.展示与评价：每组派代表展示讨论结果，全班评价并给予建议。

课堂提问（用时5分钟）

1.提问：如何区分祈使句和陈述句？

2.学生回答：教师点评并纠正错误。

3.提问：在哪些情况下需要使用祈使句？

4.学生回答：教师点评并总结。

师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：教师和学生扮演不同角色，模拟户外活动中的场景，用祈使句进行交流。

2.安全规则游戏：设计一个游戏，让学生在游戏中学习并运用安全规则。

3.互动讨论：教师提出与安全规则相关的问题，引导学生思考并分享自己的观点。

教学双边互动（用时5分钟）

1.教师提问：在户外活动时，有哪些安全规则是我们必须要遵守的？

2.学生回答：教师点评并总结。

3.教师提问：如果你看到别人没有遵守安全规则，你会怎么做？

4.学生回答：教师点评并引导学生思考如何正确处理此类情况。

1.教师总结：回顾本节课学习的安全规则和祈使句的用法。

2.学生分享：鼓励学生分享自己在生活中遇到的安全规则，以及如何运用祈使句表达。

3.拓展活动：布置课后作业，让学生收集家庭、学校或社区的安全规则，并用英语进行表达