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综合活动3《演示文稿展成果》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

综合活动3《演示文稿展成果》说课稿

教学内容

教材：人教版小学信息技术三年级下册

内容：《演示文稿展成果》

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解演示文稿的基本概念和用途，能够运用所学知识和技能制作出内容丰富、结构清晰的演示文稿。

②掌握演示文稿的基本操作，包括插入文本、图片、图表等元素，以及调整幻灯片的布局和动画效果。

2.教学难点，

①在制作演示文稿时，如何将信息组织得既简洁又全面，使观众能够快速理解内容。

②如何合理运用多媒体元素，使演示文稿更具吸引力和表现力，同时避免过度装饰导致信息传递混乱。

③在演示过程中，如何有效地控制时间和节奏，确保演示过程流畅且信息传递到位。

④如何针对不同受众调整演示文稿的内容和风格，以适应不同的展示场合和需求。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生个人电脑、投影仪、音响设备。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于展示教学资源和学生学习成果。

-信息化资源：PPT模板、背景音乐、图片素材库、动画效果库。

-教学手段：实物展示、教师演示、学生分组合作、课堂讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一系列精美的演示文稿案例，激发学生的学习兴趣。引导学生思考：什么是演示文稿？它在生活中有哪些应用？从而引出本节课的主题《演示文稿展成果》。

2.讲授新知（20分钟）

①演示文稿的基本概念和用途（5分钟）

教师简要介绍演示文稿的定义、特点和用途，强调其在学习、工作和生活中的重要性。

②演示文稿的制作步骤（5分钟）

教师讲解演示文稿的制作步骤，包括创建幻灯片、插入文本、图片、图表等元素，以及调整幻灯片布局和动画效果。

③实物演示（5分钟）

教师现场制作一个简单的演示文稿，展示制作过程，让学生直观地了解演示文稿的制作方法。

④学生互动（5分钟）

教师邀请学生上台参与演示文稿的制作，共同完成一个简单的演示文稿，让学生在实践中掌握制作方法。

3.巩固练习（10分钟）

①学生分组练习（5分钟）

学生分成小组，根据教师提供的主题，利用所学知识制作演示文稿，每组选派代表进行展示。

②教师巡回指导（5分钟）

教师巡视各小组，针对学生在制作过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生掌握制作技巧。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结演示文稿的制作要点，强调学生在制作演示文稿时应注意的细节。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：学生回家后，根据所学知识，制作一个关于家庭、学校或兴趣爱好的演示文稿，下节课进行展示。要求内容丰富、结构清晰、设计美观。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况：

学生能够准确理解演示文稿的概念、用途和基本组成，掌握幻灯片的创建、编辑、格式设置等基本操作。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识独立完成一个简单的演示文稿。

2.技能提升情况：

学生在演示文稿制作过程中，提升了信息组织能力，能够将复杂的信息提炼成简洁、清晰的内容。同时，学生学会了运用图片、图表等元素丰富演示文稿，提高了审美能力和创造力。

3.信息素养提高：

通过学习演示文稿制作，学生了解了多媒体在信息传播中的作用，提高了信息素养。在日常生活中，学生能够更加关注信息来源，学会辨别信息的真伪，形成正确的信息观念。

4.团队合作能力：

在小组合作制作演示文稿的过程中，学生学会了与同伴沟通、协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队意识、沟通能力和协作精神。

5.演讲能力：

学生在完成演示文稿后，需要进行展示。这一环节有助于提高学生的自信心，培养他们的演讲能力。通过展示，学生学会了如何清晰地表达自己的观点，使观众能够理解其意图。

6.问题解决能力：

在制作演示文稿的过程中，学生可能会遇到各种问题。通过自主探索、教师指导，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案。这有助于提高他们的问题解决能力。

7.创新思维：

演示文稿的制作要求学生具有一定的创新意识。在设计和制作过程中，学生能够发挥自己的想象力，运用新颖的表现手法，使演示文稿更具特色。

8.时间管理能力：

演示文稿的制作需要在规定的时间内完成。这有助于培养学生的时间管理能力，使他们学会合理安排时间，提高学习效率。

板书设计

①演示文稿基本概念

-演示文稿定义

-演示文稿用途

②制作步骤

-创建幻灯片

-插入文本、图片、图表

-调整幻灯片布局

-设置动画效果

③制作要点

-信息组织

-多媒体元素运用

-演示文稿风格

④演示技巧

-时间控制

-内容调整

-应对受众

⑤