2024_2025学年高中历史专题二东西方的先哲一儒家学派的创始人_孔子教学教案人民版选修4.doc

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儒家学派的创始人孔子

课题

儒家学派的创始人孔子

课型

新授课

课时

1课时

班级

教

学

目

标

课程标准：

了解孔子的生平、基本思想观点和主见，探讨孔子在中国以及世界思想史的地位和影响。

（一）学问与力量：

识记孔子生平的主要史实“六经”，孔子儒家思想的核心内容仁、礼和中庸。孔子主要的教育思想。孔子对中国传统文化、封建社会政治、教育以及对世界尤其是亚洲各国的深远影响。理解孔子思想产生的历史根源以及在后来中国历史进展进程中，儒家思想为什么能够成为我国传统文化的正宗。

运用孔子儒家思想对现阶段我国建立和谐社会的现实意义。运用孔子的教育思想探讨学习方法。结合孔子对后世影响的史实，在现实中查找实例。

（二）过程与方法：

阅读归纳；分析材料；问题探究；古今结合；争论探究

（三）情感态度与价值观：

孔子为实现自己的治国思想孜孜不倦的追求精神值得我们学习。儒家思想在很多方面应当成为我们的道德规范。孔子的很多教育思想值得学习和借鉴。理解孔子是我国历史上著名的大思想家，大教育家，做一个像孔子那样对社会产生进步作用的人。

教学重点

孔子儒家思想及教育思想核心内容，以及对后世的影响。

教学难点

对孔子儒家思想，礼、仁、中庸的理解及评价。

教学方法

启发式教学法

1直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对学问的把握。

2活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式猎取学问，以学生为主体，使学生的独立探究性得到了充分的发挥，培育生的自学力量、思维力量、活动组织力量。

3集体争论法:针对提出的问题，组织学生进行集体和分组争论，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。

教学媒体

多媒体教学与板书相结合

教学过程

教学

进程

教学内容

时间安排

组织学生起立，师生互致问好。检查到勤状况。

做好学习预备：学生拿出课本和资料，预备做笔记。

导入新课

师：台湾国学大师傅佩荣说：一年有四季，一生有少年、青年、中年、老年四个阶段，读书也要协作生命和季节的阶段。

生：。。。。。。。。。

师：假如是这样，春天我们就一起读孔子。

生：。。。。为什么

师:春天读孔子，人生布满期望，夏天读庄子，让人通体舒服，秋天看老子品，万物枯荣，冬天读孟子，养浩然正气。

今日就跟随着来学习专题二第一课儒家学派的创始人-孔子。给大家两分钟阅读教材第一子目。板书：课题

3分钟

讲授新课

师:本课要求我们了解孔子的生平、基本思想观点和政治主见，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。孔子是谁？

生：。。。。。。

师：一、孔子其人

纥（hé）与颜氏女生孔子，祷于尼丘得孔子。鲁襄公二十二年而孔子生。生而首上圩顶（xūdǐng头顶凹陷），故因名曰丘云。字仲尼，姓孔氏。

孔子长九尺有六寸，人皆谓之“长人”而异之。

——《史记》

叙述孔子诞生及玩豆豆的故事。

师：阅读P20归纳孔子的生平（抽）

生：春秋时期鲁国陬邑(今曲阜)人，青年好学，30岁时精通六艺，35岁时收徒授课，55岁因政治抱负难以实现曾周游列国宣传自己的政治主见，68岁回到鲁国，认真从事教育和古典文献的整理，其言论被辑录在《论语》中。

师：自学礼乐：15岁时立志学习礼乐，后成为儒士，苦研《诗》《书》《礼》《乐》，在礼崩乐坏的状况下，以传承礼乐文化为已任。

从政失败：50岁时第一次获得施展政治抱负的机会，官至司寇，试图实现恢复后因和鲁国执政大夫的冲突激化而下野。

周游列国：55岁时，孔子周游列国，宣传自己的政治主见，没被接受。

献身文教：68岁时回到鲁国，整理编订《六经》，特地从事教育

师：叙述孔子从政生涯，问孔子试图抑制鲁国权臣结果失败是偶然吗？

生：不是！分封制衰落、士阶层崛起等。

师：对，回答的格外正确，孔子一生追求的主要目标是什么？

我们能看出孔子有哪些优秀品质？

生：目标：孔子的一生是追求礼乐的一生。

品质：志向远大，勤奋好学，执著探究，不畏权贵。

师;开创儒家思想，背景

生：①春秋时期是奴隶社会向封建社会转变时期，布满着新与旧的冲突

经济上，井田制瓦解。

政治上，王室衰微，诸侯争霸。

文化上，私学的兴起，文化下移，渐渐形成了“士”阶层，

②阶级关系上消灭新的变化，传统礼法秩序受到猛烈冲击，违反周礼行为司空见惯

师：对礼的叙述，评价：有利于构建和谐有序的社会，有进步性；但强调等级名分上尊下卑，这是保守性。

师：对仁的叙述，评价：有利