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小学教育测考试练习题

一、选择题

1.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

答案：B。解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。儿童身心发展有两个高速发展期体现了同一方面在不同阶段发展速度不均衡，所以反映的是不平衡性规律。A选项顺序性强调身心发展是由低级到高级、由简单到复杂的过程；C选项阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾；D选项个别差异性强调个体之间的差异。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）。

A.孔子

B.许慎

C.朱熹

D.孟子

答案：D。解析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。A选项孔子是中国古代伟大的教育家，但未最早使用“教育”一词；B选项许慎在《说文解字》中对“教”和“育”分别进行了解释；C选项朱熹对教育有诸多论述，但不是最早使用“教育”一词的人。

3.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。解析：理解教材是教学过程的中心环节。只有理解了教材，才能真正掌握知识，为后续的巩固和运用奠定基础。A选项感知教材是教学的起始阶段；C选项巩固知识是教学过程的必要环节，帮助学生把所学知识牢固地保持在记忆中；D选项运用知识是教学过程的最终目的，将知识应用到实际中去。

二、填空题

1.教育的本质属性是一种有目的地培养（）的社会活动。

答案：人。解析：教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

2.教师的根本任务是（）。

答案：教书育人。解析：教师的根本任务是教书育人，即传授知识和培养品德，既要向学生传授科学文化知识，又要培养学生良好的思想品德和行为习惯。

3.义务教育具有（）、免费性和普及性的特点。

答案：强制性。解析：义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。它具有强制性、免费性和普及性的特点，强制性是义务教育最本质的特征。

三、判断题

1.素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。（）

答案：错误。解析：素质教育并不排斥考试，考试是评价学生的一种重要方式。素质教育反对的是将考试作为评价学生的唯一标准，强调要建立多元化的评价体系，全面、客观地评价学生的发展。百分制考试也可以在一定程度上反映学生的学习情况，关键是要正确对待和使用考试结果。

2.学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。（）

答案：错误。解析：学生是教育的对象，但学生也是具有主观能动性的人，他们有自己的思想和意愿。教师应该尊重学生的主体地位，引导学生积极主动地参与学习，而不是让学生无条件地服从指挥。在教育过程中，教师要与学生建立民主平等的师生关系。

3.教材就是教科书。（）

答案：错误。解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料等。教科书只是教材的主体部分，不能将教材等同于教科书。

四、解答题

1.简述小学教师应具备的职业道德素养。

答案：小学教师应具备以下职业道德素养：

（1）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

（2）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

（3）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（4）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

（5）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（6）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

2.如何培养小学生的良好学习习惯？

答案：培养小学生良好学习习惯可以从以下几个方面入手：

（1）明确学习习惯的重要性。通过生动有趣的方式，如讲故事、