第4课时 简单加、减法（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级数学上册同步备课（人教版2024）.docxVIP

第4课时简单加、减法（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级数学上册同步备课（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课时简单加、减法（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级数学上册同步备课（人教版2024）

教学内容

本节课的教学内容选自人教版2024-2025学年一年级数学上册第4课时《简单加、减法》。本节课主要围绕以下内容进行教学：

1.学习加、减法的基础概念，理解加号“+”和减号“-”的含义。

2.掌握10以内的加、减法运算，包括单个数字的加、减法运算和两位数的加、减法运算。

3.学习运用加、减法解决生活中的实际问题，如购物、分配等。

4.培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。

核心素养目标

1.通过理解加、减法运算的基本概念，培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。

2.通过解决实际生活中的加、减法问题，提高学生的数学应用意识和解决问题的能力。

3.在操作活动中，发展学生的动手操作能力，增强对数学概念的理解。

4.培养学生合作交流的能力，通过小组讨论和分享，提升沟通与合作素养。

学情分析

本节课的授课对象是一年级学生，他们已经具备了一定的数学基础知识，如对数字0-10的认识和基本计数能力。在知识方面，学生对加法有初步的理解，但减法的概念可能还较为陌生。在能力上，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够通过直观的事物进行简单的推理。

学生在行为习惯上，由于年龄较小，注意力集中时间较短，因此需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。他们通常对游戏和互动活动表现出较高的兴趣，这有助于本节课的教学开展。

然而，学生可能还没有形成良好的学习习惯，如耐心听讲、积极参与和合作学习等。这些习惯的缺乏可能会影响他们对新知识的接受和理解。

在课程学习方面，学生对直观、形象的教学内容更感兴趣，因此，本节课需要通过具体的物品、图片和实际操作来帮助学生理解加、减法的概念，从而提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.采用直观演示和游戏化教学相结合的方法，通过实物操作和互动游戏帮助学生形象地理解加、减法的概念。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟购物、分水果等情境中运用加、减法解决问题，增强实际应用能力。

3.使用多媒体教学工具，如电子白板和动画演示，以视觉化的方式呈现加、减法运算过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括加、减法的基础概念和例题。

-设计预习问题：设计几个简单的加、减法问题，让学生尝试解决，以便了解他们对新知识的初步理解。

-监控预习进度：通过学生的反馈和在线平台的数据，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，尝试理解加、减法的基本概念。

-思考预习问题：学生独立解决预习问题，记录自己的解题过程和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果和疑问通过微信或在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前接触新知识。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解加、减法的基本概念，为新课学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的简单例子，如分水果，引入加、减法的概念。

-讲解知识点：详细讲解加、减法的运算规则，并通过例题演示。

-组织课堂活动：设计“购物游戏”，让学生在游戏中运用加、减法。

-解答疑问：对学生在课堂活动中出现的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将加、减法应用到实际问题中。

-参与课堂活动：学生在游戏中扮演买家和卖家，进行加、减法运算。

-提问与讨论：学生提出在学习过程中遇到的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解加、减法运算规则。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习加、减法。

-合作学习法：小组合作，共同完成任务。

作用与目的：

-帮助学生深入理解加、减法运算规则，掌握运算技能。

-通过实践活动，提高学生解决问题的能力。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的加、减法练习题。

-提供拓展资源：提供一些数学游戏和练习网站，供学生进一步练习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的加、减