三 解决问题的策略 课件 苏教版数学六年级下册.pptxVIP

解决问题的策略

1、掌握用画图、转化、列举、假设的策略分析问题、解决问题的方法，能根据具体问题的特点确定合理的解题方法，从而有效地解决问题。（重难点）2、体会解题策略多样性，进一步增强解决问题的策略意识，提高从不同角度分析问题的能力。3、积累解决问题的经验，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的自信心。

音乐组的男生和女生各有多少人？?一共有45人。

?总人数?女生人数=男生人数先根据题意分析数量关系，再说说可以怎样解答。先根据女生人数求出每份有多少人，再根据男生人数占的份数求出男生人数。女生21人？人21÷(5?2)?总人数（单位“1”）×2=14(人)借助线段图理解题意，体现了数形结合思想。思路一:用画图的策略解决问题通过画图，可以看出男生人数有2份，女生人数有3份。

思路二:用转化的策略解决问题??男生人数∶女生人数=2∶（5-2）=2∶3???35-21=14（人）???

思路三:用方程的策略解决问题解：设美术组共有x人。?x=35根据“总人数-男生人数=女生人数”这个数量关系列方程解答。男生人数：35?21=14(人)?答：美术组男生有人。14还可以……

选择一种方法列式解答，并进行检验。把得数代入原题???符合“女生有21人”，说明计算结果正确。

解决上面的问题，你选择了什么策略？是怎样想的?选择画图的策略，能使数量关系更直观，更清楚。把分数转化成比，更容易理解数量之间的关系。我选择的策略是……

小结记笔记哦！1、分析解决实际问题时，可以选择画图的策略、转化的策略，也可以选择方程的策略。2、解决分数实际问题，求出答案后，可采用“代入法”检验。

全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？需要把4只大船换成4只小船，6只4只解决这个问题，你准备选择什么策略？先画10只大船坐50人，再去掉多的8人。用画图的策略解决问题50-42=8（人）即租的大船有6只，小船有4只。

用列举的策略解决问题大船只数小船只数乘坐的总人数和42人比较919×5+3=48多了6人828×5+3×2=46多了4人737×5+3×3=44多了2人646×5+3×4=42正好相等按顺序列举，不重复、不遗漏。保证大船与小船的总只数是10只列举到乘坐的总人数是42人为止从大船有9只、小船有1只开始，有序列举。

用假设的策略解决问题大船只数小船只数乘坐的总人数和42人比较555×5+5×3=40少了2人646×5+4×3=42正好相等假设大船和小船同样多，再根据总人数调整。

解答并检验，再与同学交流你的解题策略。小船只数：（）÷（）=4（只）大船只数：10-4=6（只）检验：6+4=10（只）6×5+4×3=42（人）检验结果符合题意，说明计算结果正确。答：租的大船有只，小船有只。6410×55-3-42

回顾解决问题的过程，你有什么体会?列方程在用假设法解题时，可以先进行适当的分析，从最接近实际结果的数据开始假设，再对不一致的数量进行调整，直到结果与题目条件一致。画图、列举、先假设再调整都是解决问题的有效策略。分析和解决同一个问题，可以用不同的策略。要学会根据具体问题灵活选择策略。

1、赵大娘家养的公鸡与母鸡只数的比是4∶7，公鸡比母鸡少30只。赵大娘家养的公鸡有多少只？答：赵大娘家养的公鸡有40只。总数：30÷（-）=110（只）???

（1）按照下面的步骤画图。①画8个圆，表示一共有8只动物。②假设8只都是鸡，给每只动物画2条腿。算一算画出的腿比22条少多少条。2、鸡和兔一共有8只，它们的腿有22条。鸡和兔各有多少只？（根据下面的提示，选择一种方法找出答案）③一只兔比一只鸡多2条腿，给其中的几只动物添上2条腿，使画出的腿正好是22条。④鸡有()只，兔有()只。16条腿，少6条53兔鸡

（2）先假设鸡和兔同样多，再调整。鸡的只数兔的只数腿的总条数和22条比较444×2+4×4=24535×2+3×4=22多2条相等

法国作家法布尔在自己的作品《昆虫记》中，从蝉的地穴、蝉的卵两个方面讲述了蝉的特点。现有蜘蛛、蜻蜓、蝉三种动物一共24只，蜘蛛有8条腿但是没有翅膀，蜻蜓有6条腿和2对翅膀，蝉有6条腿和一对翅膀，三种动物一共有160条腿，22对翅膀，那么有多少只蜻蜓？假设都是蜻蜓和蝉，则蜘蛛：（）÷（）=8（只）蜻蜓和蝉一共有24-8=16（只）假设这16只全是蝉，则蜻蜓：（）÷（）=6（只）答：有6只蜻蜓。24×6160-8-616×122-2-1

课堂小结

同学们，再见！