除数是整十数的笔算除法（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册人教版.docx

除数是整十数的笔算除法（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“除数是整十数的笔算除法（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册人教版”

本节课选自人教版四年级上册第二单元《三位数除以两位数的笔算除法》，主要学习整十数作为除数的笔算除法方法。通过本节课的学习，学生将掌握除数是整十数的笔算除法步骤，能够熟练地运用所学知识解决实际问题。本节课与课本内容紧密相连，旨在帮助学生巩固已学知识，提高计算能力。

核心素养目标

1.数感与运算能力：学生能够准确理解整十数除法的概念，熟练运用笔算方法进行计算，提高解题效率。

2.逻辑思维与创新意识：学生在解决除数是整十数的问题时，能通过观察、比较、分析，形成解题策略，培养解决问题的能力。

3.数学应用与实践能力：学生能够将所学的除数是整十数的笔算除法应用于实际情境中，解决生活中的简单数学问题。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握除数是整十数的笔算除法方法。具体包括：

-能够正确设置除法算式的格式，即将除数和被除数正确对齐。

-理解并运用“试商”技巧，即通过估算初步确定商的数值。

-能够正确进行减法运算，即从被除数中减去除数与商的乘积。

例如，在解决123÷30的问题时，学生需要将30写在左边，123写在右边，并通过对30的倍数的认识来估算商，然后进行相应的减法运算。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对“试商”方法的理解和运用。具体包括：

-学生可能会在试商时选择错误的数值，导致计算结果不准确。

-学生可能不清楚如何处理余数，特别是在余数大于或等于除数的情况下。

例如，在计算98÷20时，学生可能难以确定商是4还是5，或者不知道如何处理18这个余数。教师需要通过举例和练习，帮助学生掌握试商的技巧，并理解余数的处理方法。此外，对于商的位置和余数的处理，也需要进行详细的讲解和示范，以便学生能够准确无误地完成计算。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动结合的方式，通过直观演示和步骤讲解，确保学生理解除数是整十数的笔算除法步骤。

2.设计小组讨论和练习活动，让学生在实际操作中巩固算法，如通过“计算接力”游戏提高学生的计算速度和准确性。

3.利用多媒体工具展示除法运算的动态过程，增强学生的直观感知，同时使用互动白板让学生参与解题过程，提高参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中有遇到过需要将物品平均分的情况吗？”来引发学生对除法的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学习的两位数乘以一位数的笔算乘法，为学习除数是整十数的除法打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解除数是整十数的笔算除法步骤，包括如何设置算式、试商的方法以及减法运算的规则。

-举例说明：以123÷30为例，演示除数是整十数的笔算除法过程，解释试商和余数的处理方法。

-互动探究：引导学生分小组讨论，尝试解决类似的问题，如144÷20，并分享解题过程和结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成几道除数是整十数的笔算除法题目，加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调除数是整十数的笔算除法的步骤和注意事项。

-学生分享在练习过程中的体会和收获，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括一定数量的除数是整十数的笔算除法练习题，以及一些应用题，让学生能够在家庭环境中继续巩固所学知识。

知识点梳理

1.除数是整十数的概念

-整十数是指以0结尾的整数，如10、20、30等。

-除数是整十数的除法是指被除数和除数都是整十数的除法运算。

2.笔算除法步骤

-将除数写在左边，被除数写在右边，两者对齐。

-从被除数的最高位开始，试商。即估算被除数中有多少个除数。

-用除数乘以估算出的商，从被除数中减去该乘积。

-如果有余数，将余数与下一位数合并，继续进行试商和减法运算。

3.试商方法

-利用已知的乘法口诀进行试商，如20×6=120，可以估算123÷20的商为6。

-如果估算的商偏大或偏小，需要调整商的值，直到减法运算后余数最小。

4.余数的处理

-如果余数小于除数，则该余数即为最终余数。

-如果余数大于或等于除数，则需要将余数与下一位数合并，继续进行除法运算。

5.笔算除法的注意事项

-确保除数和被除数的数位对齐，避免计算错误。

-试商时，如果估算的商偏大，应该减小商的值；如果估算的商偏小，应该增大商的值。

-在减法运算中，要注意