江苏省丹阳市七年级历史下册 8 金与南宋的对峙说课稿 新人教版.docx

江苏省丹阳市七年级历史下册8金与南宋的对峙说课稿新人教版

一、设计意图

本节课以“金与南宋的对峙”为主题，旨在让学生了解南宋建立的历史背景，掌握金与南宋的对抗过程及其影响。通过学习，使学生认识到民族矛盾是当时社会的主要矛盾，了解宋金对峙的历史事实，培养学生的历史观和爱国主义精神。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史理解能力、文化自觉和家国情怀。学生将通过分析金与南宋对峙的历史事件，理解民族关系与国家统一的关系，增强对中华民族共同体的认同感。同时，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，提升学生的历史思维和批判性思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确南宋建立的历史背景，包括金朝的统治和南宋的建立过程。

-理解宋金对峙的军事冲突与和平交流，如岳飞抗金、宋金和议等事件。

-认识到宋金对峙对南方经济发展的影响，特别是南宋的江南经济发展。

2.教学难点：

-理解民族矛盾与国家统一的关系，分析南宋在民族关系中的地位与作用。

-把握历史发展的复杂性，分析宋金对峙时期的社会经济变化，如经济重心的南移。

-识别南宋政治制度的变化，如行省制度的确立，并理解其对后世的影响。

-帮助学生克服对历史人物和历史事件的个人情感倾向，客观评价历史人物如岳飞等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江苏省丹阳市七年级历史下册》教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与宋金对峙相关的历史图片、图表和视频，如岳飞抗金的历史画面、南宋都城临安的市井生活等，以增强直观感受。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学资源，包括PPT或白板，以便于讲解和互动。

4.教室布置：设置小组讨论区，鼓励学生分组讨论宋金对峙的影响，并准备书写板，用于展示学生讨论成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金与南宋对峙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道宋朝吗？它在中国历史上有着怎样的地位？”

展示一些关于宋朝的历史图片，如宋代的建筑、服饰等，让学生初步感受宋朝的魅力。

简短介绍宋朝的历史背景，特别是金与南宋对峙的历史事件，为接下来的学习打下基础。

2.金与南宋对峙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金与南宋对峙的基本概念、背景和影响。

过程：

讲解金与南宋对峙的历史背景，包括金朝的崛起和南宋的建立。

详细介绍金与南宋对峙的军事冲突，如岳飞抗金等，使用地图展示战事的分布。

3.金与南宋对峙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金与南宋对峙的特性和重要性。

过程：

选择岳飞抗金和宋金和议作为案例进行分析。

详细介绍岳飞抗金的历史背景、战斗过程和影响，展示岳飞抗金的英雄形象。

分析宋金和议的原因、内容和影响，让学生理解和平对峙的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金与南宋对峙相关的主题进行讨论，如“南宋的经济文化发展”、“民族关系的演变”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金与南宋对峙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金与南宋对峙的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金与南宋对峙的历史背景、案例分析等。

强调金与南宋对峙在中国历史上的地位和影响，鼓励学生进一步探索和思考。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金与南宋对峙的历史小论文，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：拓宽学生的历史视野，提高历史素养。

过程：

布置课后阅读任务，推荐相关历史书籍或文章，让学生深入了解金与南宋对峙的历史细节。

组织学生参观历史博物馆或遗址，亲身体验历史，增强历史感。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述金与南宋对峙的历史背景，包括金朝的崛起、南宋的建立以及双方对峙的起因。

-学生能够列举出金与南宋对峙期间的重要事件，如岳飞抗金、宋金和议等，并了解这些事件的历史意义。

-学生能够分析金与南宋对峙对南宋政治、经济、文化等方面的影响，如南宋的经济重心南移、民族融合的加深等。

2.能力提升：

-学生通过案例分析，提高了分析历史事件的能力，能够从多角度、多层次理解历史现象。

-学生在小组讨论中，锻炼了团队合作和沟通能力，学会