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参与式校长培训
根本理念、组织模式
及操作技巧
1
主要内容
自我介绍及英国剑桥教育工程介绍：GBEP与SBEP〔包括一个电视片〕参与式校长培训的具体实施〔简介与案例〕2
剑桥教育集团简介
剑桥教育(CambridgeEducation)是英国最大的教育培训和咨询机构之一，为英国教育部和中小学提供全方位的培训效劳，是英国学校督导、校长绩效管理、教师资格认定和绩效评估的主要承担者，每年对英国400所中小学进行督导和管理支持。英国剑桥教育集团也是国际知名的教育机构，具有21年实施国际教育工程的经验，与45个国家的教育专家合作开展了百余项教育开展工程，为欧盟、世界银行、亚洲开展银行和英国国际开展部提供咨询和工程管理效劳，在世界范围内建立了高质量、互利、持久的学校伙伴关系。欢送访问英文网站：在中国，10多年以来英国剑桥教育集团始终致力于用国际一流的专业知识和经验为中国的教育改革开展提供支持。更多信息欢送访问：3
中英甘肃根底教育工程
〔GBEP)
中英甘肃根底教育工程〔GBEP〕是中国政府与英国政府签订的一项教育援助合作工程。工程由英国政府国际开展部(DFID)提供援助资金1120万英镑〔折合人民币约1.5亿元〕，旨在提高贫困地区义务教育阶段的入学率，帮助改善贫困地区根底教育。工程启动于1999年12月，2006年结束。更多信息请参考4
中英甘肃根底教育工程
〔GBEP〕参与式校长培训
GBEP中的校长培训：需求调查模块开发培训者培训具体培训培训效果〔评估报告及电视片〕5
中英西南根底教育工程
〔SBEP)
6
SBEP校长培训
“三明治〞培训安排〔培训分三阶段进行〕模块开发具体实施7
参与式校长培训
根本理念
什么是参与式校长培训成人学习的特点：经验根底理论与实践的结合8
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10
11
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参与式培训的组织模式
培训：以受训者为中心以活动为主体以实际经验为根底辅助以相应的讲解13
参与式培训的假设干技巧之一
培训教室课桌椅的摆放破冰活动与培训团队建设培训目标的设立培训纪律确实立培训效果的评估
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参与式培训的假设干技巧之二分组方式的种种选择最好是不同类型的人在一起小组内的人最好不要有上下级关系最好是男女搭配！15
参与式培训的假设干技巧之三
小组讨论头脑风暴辩论问题树角色扮演〔打/体验性活动实例〕做游戏画图……16
参与式培训的技巧之四
每个单元培训前的热身活动如何调动不太参与培训活动的人如何控制过于积极的人员！如何做好每个培训活动的总结永远要多鼓励，杜绝批评！17
参与式培训中经常出现的
问题与对策
培训活动中出现冷场〔有些人觉得自己变成了小孩或者像“耍猴〞〕！出现局面失控！活动单一〔太多的小组讨论〕！局限于经验！
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参与式培训者需要的根本素质
比较外向的人具备表演才能同时具备深厚的理论功底和丰富的实践经验突出的灵活应变能力强大的组织能力
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参与式培训材料的开发以需求为根底选定主题培训者手册与学员手册要不同培训者手册侧重于如何组织某个单元的培训学员手册侧重于供培训后学习的参考资料20
什么人适合
以参与式方式进行培训？
任何人都可以！没有不好的学员，只有不成功的培训者？21
培训活动实例:领导风格下属成熟度分析学校愿景的构建培训22
问题与答复23
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