六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 3 学会和谐相处说课稿2 新人教版.docx

六年级品德与社会下册第一单元你我同行3学会和谐相处说课稿2新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级品德与社会下册第一单元你我同行3学会和谐相处说课稿2新人教版

设计意图

本节课旨在通过“学会和谐相处”这一主题，引导学生深入理解和谐相处的意义，学会与同学、老师、家人等和谐相处。通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的沟通能力、合作意识和解决问题的能力，让学生在实践中学会和谐相处，为未来的社会生活打下良好基础。

核心素养目标

1.培养学生的人际交往能力，学会尊重他人，理解他人，建立良好的人际关系。

2.培养学生的合作意识，学会在团队中共同解决问题，提高团队协作能力。

3.培养学生的自我管理能力，学会调节情绪，控制行为，维护个人和集体的和谐。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已具备一定的道德认知和社会交往能力，了解基本的合作与交流原则，但具体到和谐相处的具体实践和技巧可能还不够熟练。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对人际交往和社会实践充满好奇，愿意尝试新方法。学习能力强者能够快速理解和谐相处的原则，学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则更愿意通过小组讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解不同观点的尊重和接纳，或者在冲突解决时缺乏有效的沟通技巧。此外，面对复杂的人际关系时，学生可能感到困惑，不知如何处理与同学、老师、家人之间的关系。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、白板、粉笔、黑板。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：和谐相处相关的教学视频、案例分析文档、在线互动问答平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、辩论赛。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“学会和谐相处”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何尊重他人”、“在冲突中如何保持冷静”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解和谐相处的原则和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解和谐相处的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放和谐相处的故事视频，引出“学会和谐相处”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解和谐相处的原则，如尊重、理解、包容等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的和谐相处经历，以及遇到冲突时的解决方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理与同学的意见分歧”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解和谐相处的原则。

活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解和谐相处的原则，掌握实际应用技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“和谐相处”为主题的作文或日记，让学生反思自己的行为和与他人的互动。

提供拓展资源：推荐与和谐相处相关的书籍、网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的和谐相处的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

一、提供