人教部编版五年级上册语文教案第四单元（含全册备课，单元备课，教学反思）.pdfVIP

第四单元备课

1.本单元主题：

本单元围绕“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土爱得深

沉……”这个主题编排。主要由《古诗三首》《少年中国说》《圆明园

的毁灭》以及《小岛》这四篇文章组成。目的一是通过引导学生把握

课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，二是培养学生如何在叙

述中，详略得当来表达情感。

2.本单元重点

（1）通过不同形式来表达相同的情感。本单元的4篇文章虽然形式

不同，但是都表达了作者的爱国主义情感。如《古诗三首》中，陆游、

林升、龚自珍三位诗人分别通过对愿望的描写、对现实的描绘、对统

治者的希望等方式来表达自己忧国忧民、想为国家建功立业的爱国情

操；《少年中国说》则通过介绍中国与少年的关系以及少年前途光明、

远大来点明中国也一定会在少年的建设中变得更强大的爱国情感；

《圆明园的毁灭》则是通过回忆圆明园的盛况来激发人们的爱国情感;

《小岛》通过将军与守岛战士的之间的故事，展现了将军对战士的关

爱，以及将军和战士祖国的热爱。

（2）通过理解重点句子的意思来把握文章的思想感情。

古诗三首

教学目标

1.会认“喑、擞”等5个生字，会写“祭、乃”等8个生字。

2.有感情朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。

3.体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。

教学重点

1.会认“喑、擞”等6个生字，会写“祭、乃”等8个生字。

2.有感情朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。

教学难点体会诗人的爱国主义情感，激发爱国意识。

第一课时

教学目标

1.会写“祭、乃”2个生字。

2.有感情朗读这首诗，理解诗歌的意思。

3.感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。

教学设计

导入

（）分钟一、谈话导入，揭示诗题

L陆游是宋朝著名的爱国诗人。他写过很多首爱国诗篇，其中《示儿》

就是最著名的一篇。

板（书：陆游示儿）

2.作者简介及背景

①（出示课件2）陆游（1125-1210）,字务观，号放翁,越州山阴今（

浙江省绍兴市）人，南宋爱国诗人。乾道二年，因主张抗金而免职。

四十六岁入蜀，六十六岁遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。

②（出示课件3）了解背景，宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华

富贵，对外求合，至到被元朝所灭，大好河山落于金兵铁蹄之下，难

以收复。《小儿》为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（1210年），既

是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最的抗战号召。八十五岁的陆游一

病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对

收复失地的期盼。

3.揭示诗题（出示课件4）

①“示儿”是什么意思：“示”告诉，告之，“示儿”是写给儿子看的

诗。

（出示课件5）②质疑：看了诗题，你又提出哪些问题？诗人想告诉

儿子什么？什么时侯告诉的？为什么告诉儿子？

新课

教学

（）分钟二、初读古诗，整体感知（出示课件6）

L自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。

2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。

3.小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么？

三、弄懂诗意，理解内容（出示课件7）

1.朗读古诗，并划分节奏。

死去/无知/万事空，

但悲/不见/九州同。

王师/北定/中原日，

家祭/无忘/告乃翁。

2.理解古诗的内容。

①默读古诗，找出不懂的字词，借助工具书或和同学交流。

②试着理解每句诗的意思。

③理解整首诗的意思。

师总结：这首诗之所以成为千古传诵的名篇，感动着一代又一代的人,

是因为其间隐含着真挚深沉的爱国情意。

板（书：真挚、深沉的爱国情意）

四、把握点

朗读“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这两句诗，思考下列问

题：

①这两句诗中，最让你深刻感受