河南省确山县第二高级中学高中地理 第3章 第2节《河流的综合开发-以美国田纳西河流域为例》说课稿（1）新人教版必修3.docxVIP

河南省确山县第二高级中学高中地理第3章第2节《河流的综合开发-以美国田纳西河流域为例》说课稿（1）新人教版必修3

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计思路

本节课以“河流的综合开发-以美国田纳西河流域为例”为主题，旨在引导学生深入理解河流综合开发的内涵、意义及实施方法。通过分析田纳西河流域的综合开发案例，使学生掌握河流综合开发的基本理论，培养其综合分析问题和解决问题的能力。教学过程中，注重联系实际，引导学生将所学知识应用于解决实际问题。

核心素养目标分析

培养学生地理实践力，通过田纳西河流域案例，引导学生运用地理信息分析河流综合开发的效果；提升学生的区域认知，理解不同区域河流开发的差异性；增强学生的综合思维，学会从多角度分析河流综合开发的影响；激发学生的人地协调观，认识到河流开发与环境保护的平衡关系。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们已经具备了一定的地理学科基础，对地理现象和概念有一定的认识。然而，由于年级较低，学生的地理知识体系尚不完善，对河流综合开发的复杂性和综合性认识有限。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但地理空间思维和综合分析能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作精神有待加强。

学生在行为习惯上，普遍存在对地理学科重视程度不够、课堂参与度不高的问题。这可能会影响他们对河流综合开发这一复杂课题的理解和掌握。此外，由于学生对河流综合开发的具体案例了解不多，可能会对案例分析的深入程度产生限制。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版必修3《河流的综合开发》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如田纳西河流域的卫星图像、开发前后对比图、相关纪录片片段等。

3.实验器材：根据需要，准备地球仪、地图等地理教学工具，以便进行地理空间思维训练。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行案例分析和小组讨论；同时，确保实验操作台的安全性和适宜性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示田纳西河流域的自然风光图片，提问学生：“你们知道这张图片中的河流吗？它对我们国家有什么意义？”通过提问激发学生对河流的认识兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的河流特征，如河流的长度、流量、流域面积等，为学习河流综合开发奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解河流综合开发的内涵、意义及实施方法，包括水资源开发、水能发电、航运、农业灌溉、旅游开发等方面。

-举例说明：以田纳西河流域为例，介绍其综合开发的具体措施和成果，如水坝建设、发电站建设、农业灌溉项目等。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨田纳西河流域综合开发对当地经济、社会、环境等方面的影响，以及可能存在的挑战和解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，选择一个我国河流，进行综合开发案例分析，撰写报告。

-教师指导：针对学生在案例分析过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成报告。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调河流综合开发的重要性和实施方法。

-鼓励学生在日常生活中关注河流保护与开发问题，培养环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读教材中关于河流综合开发的相关内容，加深对知识的理解。

-完成案例分析报告：让学生以小组为单位，完成所选河流的综合开发案例分析报告，下节课进行展示和交流。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师提供一些与河流综合开发相关的课外阅读材料，如学术论文、新闻报道等，鼓励学生自主探究。

-组织学生参加与河流保护、开发相关的社会实践活动，如实地考察、志愿服务等，提高学生的社会责任感。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。同时，注重培养学生的地理实践力、区域认知、综合思维和人文素养，为学生的终身发展奠定基础。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够掌握河流综合开发的定义、意义、实施方法以及田纳西河流域综合开发的具体案例。学生了解了水资源开发、水能发电、航运、农业灌溉、旅游开发等多个方面的综合开发措施。

2.分析能力：学生在案例分析过程中，能够运用所学知识对田纳西河流域的综合开发效果进行分析，包括对经济、社会、环境等方面的影响。

3.解决问题能力：学生在分组讨论中，能够针对综合开发过程中可能遇到的问题，提出相应的解决方案，如水资源保护、生态平衡、可持续发展等。

4.地理空间思维：通过地球仪、地图等地理教学工具的使用，学生的地理空间思维能力得到提高，能够从空间角度分析河流综合开发的影响。

5.综合思维