Unit 4 History and Traditions Reading for Writing(导学案)原卷版.docx

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Unit4HistoryandTraditions

ReadingforWriting导学案

【学习目标】

语言能力：

掌握文体结构特征和五感描述法，通过五感去全面描写一个地方，熟练这一文体的写作。

学习能力：

掌握读写结合的学习模式，自主研究五感描述法，总结课文文体结构，创作结构统一和自我特色相结合的文章。

文化意识：

在学习过程中，不仅能看到爱尔兰的美，也能欣赏身边风光，爱我们的国家，爱我们的家乡、爱我们的学校。

思维品质：

独立思考，自主去分析问题。创造情境，能够发挥学习主体性，在把课堂知识运用到实践写作之时，能够创新，在写作中贴上属于自己的标志。

【学习重难点】

1.把握文章结构特征、理解和掌握五感描述法；

2.写作运用和迁移，完成对九江的仿写，独立完成对学校的描写；

3.在教学过程中，培养学生独立思考的能力、创新能力，培养他们爱校、爱乡、爱国。

【学习过程】

Part1Warmingup

Showsomepicturesofourhometown--Jiujiang

AskstudentsquestionsaboutJiujiang.

1）WhatcanyouseeinJiujiang?

2）WhatcanyouhearinJiujiang?

3）WhatcanyoufeelinJiujiang?

4）WhatcanyousmellinJiujiang?

5）WhatcanyoutasteinJiujiang?

Introducetheconceptofsensesandarousestudents’curiosityabouthowtodescribeaplaceusingfivesenses?

Sight

Sight

Hearing

Hearing

Touch

Touch

Taste

Taste

Smell

Smell

Part2Pre-writing

Task1.Prediction

Accordingtothetitle,guesswhattheparagraphisabout?

Task2.Readingfordetails

Listentotheaudiooftheparagraphandanswerquestions.

1)What’sthetopicsentenceoftheparagraph?

2)WhatmakestheIrishcountrysideexcitingandinspiring?

3)Whatisthemeaningofbreatheinthesweetscentoffreshflowerswhilebirdsgreetthenewdaywiththeirmorningsong?

4)Whydidtheauthoruse“birdsgreetthenewdaywiththeirmorningsong”inthesentence?

5)Q:WhatarethebestwaystoexperiencesomeIrishtraditionsandculture?

6)WhatarethebestwaystoexperiencesomeChinesetraditionsandcustoms?

Task3:Readingforstructureanalysis

Readaloudandthenplayamatchinggametofindfivesensesintheparagraph.

Finishthefivesenseexercisesinthetext.

IntroductionAnalyzethestructureoftheparagraph

Introduction

Transitions

Transitions

DetailsandexamplesBodystructure

Detailsandexamples

Body

structure

Ending

Ending

Transitionalsentence:

Withallthisbeauty,itisnotsurprisingthatIrelandhasdevelopedstrongtraditionsthatincludemusic,d