8. 智能朗读机（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术河大音像版.docx

8.智能朗读机（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术河大音像版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：智能朗读机

2.教学年级和班级：六年级下册信息技术课

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.信息意识：学生能够认识到信息技术的便捷性和重要性，学会利用智能朗读机提高阅读效率。

2.计算思维：学生通过操作智能朗读机，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：学生学会使用智能朗读机进行个性化学习，激发创新思维。

4.信息社会责任：学生了解信息技术在阅读领域的应用，增强社会责任感和网络安全意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解智能朗读机的基本功能和使用方法。

-掌握如何利用智能朗读机进行个性化阅读和听力训练。

-学会使用智能朗读机进行文本朗读和语音识别。

2.教学难点：

-理解智能朗读机的语音识别技术原理。

-掌握智能朗读机的设置调整，包括语速、音量、发音等个性化设置。

-在实际操作中，学生可能难以准确选择和调整合适的朗读模式，例如区分普通阅读和听力训练模式。

-学生在遇到文本中的生僻字或专业术语时，智能朗读机可能无法正确朗读，需要学生具备一定的判断和修正能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合互动问答，确保学生理解智能朗读机的基本原理和操作步骤。

2.通过小组讨论，让学生分享使用智能朗读机的经验和技巧，提高解决问题的能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟使用智能朗读机进行阅读，增强实践操作能力。

4.利用实验法，让学生亲手操作智能朗读机，亲身体验不同设置对朗读效果的影响。

5.集成多媒体教学，使用视频和音频材料展示智能朗读机的实际应用，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布智能朗读机操作指南PPT，要求学生预习并了解其基本功能。

设计预习问题：提出“如何选择合适的朗读模式？”等问题，引导学生思考智能朗读机的应用场景。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读操作指南，熟悉智能朗读机的界面和功能。

思考预习问题：学生根据预习问题，思考如何在不同情境下使用智能朗读机。

提交预习成果：学生提交预习笔记和问题列表，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一段关于阅读障碍学生的视频引入，引出智能朗读机的帮助作用。

讲解知识点：讲解智能朗读机的操作步骤，包括如何设置语速、音量等。

组织课堂活动：让学生分组，每组尝试使用智能朗读机朗读不同类型的文本。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解智能朗读机的操作原理。

参与课堂活动：学生在小组活动中，实践智能朗读机的使用。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题，及时提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解操作步骤，确保学生理解核心知识。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后尝试使用智能朗读机阅读一篇长篇文章，并记录阅读体验。

提供拓展资源：推荐相关的阅读辅助工具和资源，供学生进一步探索。

反馈作业情况：通过作业反馈，了解学生对智能朗读机的掌握程度。

学生活动：

完成作业：学生完成阅读任务，并提交阅读笔记和体验报告。

拓展学习：学生利用拓展资源，探索智能朗读机的更多功能。

反思总结：学生反思自己的阅读体验，总结使用智能朗读机的优势和不足。

学生学习效果

学生学习效果是教学目标达成的重要体现，以下是六年级下册信息技术课程“智能朗读机”章节结束后，学生在知识、技能和情感态度方面取得的具体效果：

1.知识掌握效果

-学生能够熟练掌握智能朗读机的基本操作，包括开启、设置朗读模式、调整音量、语速等功能。

-学生了解智能朗读机的语音识别技术，认识到其在阅读辅助中的作用。

-学生能够区分不同类型的文本，并选择合适的朗读模式进行阅读。

-学生掌握了如何使用智能朗读机进行听力训练，提高了听力水平。

2.技能提升效果

-学生在小组活动中，通过合作学习和讨论，提高了团队协作能力。

-学生在实践操作中，锻炼了动手能力和问题解决能力。

-学生学会了利用智能朗读机进行个性化阅读，提高了阅读效率。

-学生在课后拓展学习中，自主探索智能朗读机的更多功能，培养了自主学习能力。

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