6《记录我的一天》大单元整体设计（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

6《记录我的一天》大单元整体设计（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本单元以“记录我的一天”为主题，通过实际生活场景的创设，让学生在一年级上册数学北师大版的基础上，学会运用数字和简单计算记录时间，培养观察、分析、解决问题能力。同时，引导学生关注生活中的数学，激发学习兴趣，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：时间单位的认识。通过实际情境，让学生理解“时”、“分”、“秒”等时间单位的概念，并能正确运用。

-重点二：时间记录的方法。引导学生学会用数字记录一天中的特定时间点，如上学、放学、睡觉等。

2.教学难点

-难点一：时间流逝的抽象理解。对于一年级学生来说，理解时间的流逝是一个抽象的概念，需要通过具体活动和生活经验来感知。

-难点二：时间计算的应用。如何将时间单位进行换算，如将“分”转换为“时”，这对于刚接触数学的学生来说是一个挑战。

-难点三：时间记录的准确性。学生需要学会在记录时间时注意细节，确保记录的时间是准确无误的。例如，记录早上7点起床，而不是7点30分。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《记录我的一天》相关教材，包含时间单位介绍和记录实例。

2.辅助材料：准备时钟图片、时间流逝的动画视频，以及记录时间的小表格。

3.实验器材：准备计时器，用于学生实际操作体验时间的流逝。

4.教室布置：设置时间记录角，摆放时钟模型，划分小组讨论区域。

五、教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.情境创设：教师出示一幅描绘一天生活的图片，提问：“同学们，你们知道图上的人正在做什么吗？他们的一天是怎样的？”

2.提出问题：引导学生思考一天中不同的时间段，如早上、中午、晚上，它们分别发生了哪些活动。

3.小组讨论：分组讨论一天中的不同时间点，记录下活动内容。

【讲授新课】

用时：20分钟

1.时间单位认识：

-教师展示时钟，讲解“时”、“分”、“秒”的概念。

-通过实际操作，如模拟指针走动，让学生体验时间的流逝。

-用时钟记录一天中的特定时间点，如上学、放学、睡觉等。

2.时间记录方法：

-教师示范如何用数字记录时间，如“7:00起床”。

-学生模仿练习，记录自己的一天。

【巩固练习】

用时：10分钟

1.课堂练习：

-教师提供一些生活情境，让学生用数字记录时间。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.小组讨论：

-学生分组讨论如何记录特殊事件的时间，如生日、节日等。

-各小组派代表分享讨论成果。

【课堂提问】

用时：5分钟

1.教师提问：“如何判断一个时间点是上午还是下午？”

2.学生回答，教师总结并强调。

【师生互动环节】

用时：5分钟

1.教师展示一个时间流逝的动画，提问：“这个动画展示了什么？”

2.学生观察并回答，教师引导学生理解时间的连续性。

【解决问题】

用时：5分钟

1.教师提出问题：“如果你和朋友约定下午3点见面，现在已经是2点55分了，你应该怎么做？”

2.学生讨论解决方案，教师点评并总结。

【核心素养能力的拓展】

用时：5分钟

1.教师引导学生思考：“除了记录时间，你还认为生活中还有哪些事情可以用数学的方法去解决？”

2.学生分享想法，教师鼓励创新思维。

【总结】

用时：5分钟

1.教师回顾本节课所学内容，强调时间单位和记录方法的重要性。

2.学生总结自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

【课后作业】

1.完成课后练习题，巩固时间记录方法。

2.家长协助孩子记录自己的一天，了解孩子的作息时间。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确识别和说出“时”、“分”、“秒”等时间单位。

-学生能够理解并运用数字记录一天中的特定时间点，如上学、放学、睡觉等。

-学生能够进行简单的时间换算，如将“分”转换为“时”。

2.能力提升：

-观察能力：学生通过观察时钟和图片，能够准确判断时间。

-分析能力：学生在记录和讨论一天的活动时，能够分析并总结不同时间段的特点。

-解决问题能力：学生在面对实际问题时，能够运用所学知识进行解决，如安排日程、计算时间差等。

3.情感态度：

-兴趣激发：通过实际生活场景的创设，学生对数学学习产生了浓厚的兴趣。

-自主学习：学生在记录自己的一天时，表现出较强的自主学习能力。

-团队合作：在小组讨论和分享中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

4.核心素养：

-数学思维：学生通过本单元的学习，初步形成了数学思维，能够用数学的方法去观察、分析、解决问题。

-生活应用：学生能